дислексия е нарушение, при което засегнатите пациенти имат затруднения при четене и разбиране на прочетената информация. Съответно, дислексия представлява основно разстройство на четенето. От друга страна, засегнатите лица не показват никакви нарушения на зрението или слуха. В някои случаи, дислексия възниква заедно с дислексия.
Какво е дислексия?
По принцип, в контекста на дислексия, способността за четене е нарушена. Според изчисленията дислексията се среща при приблизително 5 до 15 процента от хората. Във вашия израз и неговата тежест обаче дислексията се различава в отделните случаи, понякога значително. В много случаи дислексията се появява за първи път в първите години на училище. Причината за дислексия често се открива в генетичните компоненти. При някои пациенти обаче разстройството се развива в резултат на a удар или травматично мозък нараняване. Дислексията трябва да се разграничава от алексията, при която пациентите изобщо не могат да четат. Поради дислексия засегнатите лица четат относително бавно или бъркат буквите на думите в техния ред.
Причини
Дислексията се развива поради различни причини, така че в отделни случаи разстройството показва подобни симптоми, но се дължи на различни фактори. Наблюденията показват, че дислексията протича в семейства. По тази причина има подозрения, че болестта се предава наследствено на потомството. Изследвания са идентифицирали мутации на шестата хромозома, които изглежда участват в генезиса на болестта. По принцип трябва да се прави разлика между вродена и придобита дислексия по отношение на причините за заболяването. Хората с вродена дислексия показват по-ниска активност при някои мозък области, отколкото здрави индивиди. Пациентите изпитват затруднения при комбинирането на букви в правилния ред, за да образуват дума. В повечето случаи тази форма на дислексия се диагностицира в начална училищна възраст, тъй като това е, когато нарушената способност за четене за първи път става ясно очевидна. Ситуацията е различна при придобитата дислексия, която се среща с много по-голяма честота от вродената форма. В този случай е настъпила повреда в определени области на мозък в резултат на a удар или други фактори. Увредени са и зоните, които играят важна роля в способността за четене. Придобитата дислексия често се проявява заедно с езиково разстройство и други увреждания. Това е така, защото в повечето случаи не само областите на мозъка, отговорни за четенето, се нараняват в резултат на вредните ефекти.
Симптоми, оплаквания и признаци
Оплакванията и признаците на заболяването дислексия са относително ясни и в много случаи сравнително лесни за диагностициране. Засегнатите пациенти страдат от затруднения в четенето, които се проявяват например в смесването на реда на буквите. Освен това страдащите от дислексия трудно разбират думите, които четат, и разбират посланието на текстовете.
Диагноза
Дислексията, независимо дали е придобита или вродена, винаги трябва да се диагностицира от подходящ лекар. Самодиагностиката не се препоръчва, но подозрението за наличие на болестта е основателна причина незабавно да посетите лекар. Особено при децата, бързо диагноза дислексия се препоръчва. Това е така, защото болестта може олово до тревожност или психологически разстройства, ако детето не отговаря на изискванията в училище твърде дълго. Педиатърът често е първата точка за контакт на родители или настойници при съмнения за дислексия. В началото на диагнозата лекарят взема a медицинска история, разпитвайки предимно детето, но и възрастните придружаващи лица. По време на това интервю за пациент фокусът е върху отделните признаци на дислексия, развитието на детето и обучение поведение. Освен това е необходима фамилна анамнеза, тъй като дислексията се среща по-често в семействата. Ако други членове на семейството вече страдат от болестта, подозрението за дислексия се засилва. И накрая, няколко прегледа се използват за потвърждаване на диагноза дислексия.Например се прави електроенцефалограма, в която електродите са прикрепени към пациента кожа. По този начин е възможно да се измерват мозъчните вълни. Освен това, промените в структурата на мозъка или нарушения в неговата функция могат да бъдат открити чрез тази процедура за изследване. Освен това пациентите се подлагат на тест за интелигентност, за да се изключи нисък коефициент на интелигентност. Тест за дислексия се използва за тестване на способността за четене. Пациентът чете текст на глас и след това възпроизвежда съдържанието му със свои собствени думи. Заедно с останалите резултати от теста е възможна и диагноза.
Усложнения
Дислексията е липсата на способност на хората да четат, разбират или записват думи или съгласувани изречения и текстове. Това може да се дължи на липса на обучение по писане и четене или дори на увреждания и наранявания на мозъка. Изследователите дори подозират генетично разположение за дислексия. В тази държава дислексията по дефиниция е по-сериозна от това, което се смята за дислексия или увреждане на четенето и правописа. Въпреки това има плавен преход между тези явления. В англоговорящия свят обаче дислексията и дислексията се включват в едно и също родов термин дислексия. Познавателно и мозъчно физиологично, четенето и писането винаги са взаимозависими. Следователно, невролог или логопед не може точно да реши, че е нарушено или само четенето, или само писането. За по-точна диагноза отговаря невролог или неврологична клиника. Но немските учители също биха могли да дадат информативни подсказки предварително. Ако дислексията е следствие от мозъчни заболявания или глава наранявания, специалистът трябва да изготви неврологичен доклад. Това е основата за по-нататъшно лечение. Целта трябва да бъде да се установи възможно най-добрата компетентност за четене и писане. Ако дислексията не се лекува или не се лекува навреме, може олово до социално изключване или професионални недостатъци. Лечение и терапия на дислексия е отговорност на логопедите, както и на клиничните лингвисти, които тестват, обучават и подобряват уменията за четене и писане.
Кога трябва да посетите лекар?
Консултацията с лекар трябва да се осъществи веднага щом има забележими трудности при четене или разпознаване на писма. Ако има проблеми с разбирането на текста или дешифрирането на значението на отделни прочетени думи, препоръчително е тези признаци да бъдат изяснени от лекар. Ако буквите не могат да бъдат поставени в правилния ред при четене, препоръчително е да посетите лекар и да потърсите помощ. Деца, които явно изостават от връстниците си в своите обучение развитието на четенето трябва да се изследва по-внимателно от лекар. Колкото по-скоро се изяснят симптомите, толкова по-скоро могат да се разработят, както и да се прилагат индивидуални и целенасочени терапии. Хората, които вече са изградили тревожност или показват промени в личността, са добре посъветвани да установят контакт с лекар или терапевт възможно най-скоро. Ако емоционалните и психическите проблеми вече са налице, има нужда от действия. Ако има социално отдръпване, раздразнителност или агресивно поведение, е необходима медицинска помощ. Вътрешно безпокойство, концентрация проблеми или разстройства на вниманието също трябва да бъдат разследвани и медицински изяснени. Ако хората загубят способността си да четат през живота си, има причина за безпокойство. Медицински явлението се счита за необичайно и често се свързва с медицинско състояние това трябва да се лекува.
Лечение и терапия
Навременната диагностика и лечение на дислексия са от голяма полза за отделния пациент, особено при деца. Целта е да се обучат учители и съученици за разстройството, така че пациентът-дете да се сблъска с по-малък социален натиск. Винаги е важно да проявявате разбиране към болния и да насърчавате мотивацията му за учене. По този начин, по-нататък психично заболяване или социалното изключване на детето може да бъде успешно избегнато в много случаи.
Прогноза и прогноза
Прогнозата за дислексия зависи много от нейната причина. Докато английският термин „дислексия“ може да се използва за разстройство на четенето / правописа в детство, немският термин дислексия обикновено се отнася до проявата в резултат на необратимо увреждане на мозъка и други неврологични тъкани. Тъй като тези наранявания и щети обикновено не могат да се върнат в предишното си здравословно състояние, след като претърпят увреждане, придобитата дислексия също не разрешава. Ако основното задействане състояние напредва по-нататък, какъвто може да бъде случаят с a мозъчен туморнапример, тогава дислексията може също да се влоши или да стане постоянна състояние ако преди това е било периодично и временно. Въпреки това, в случай на злополуки или наранявания на мозъка, настъпили преди време, четенето трябва да се практикува редовно въпреки придобитата дислексия. Постоянната практика може частично да възстанови някои съществуващи преди това умения, така че засегнатите лица да могат да се научат да четат отново, поне частично. Вероятността за обучение четенето зависи от причината и тежестта на мозъчното увреждане, което първоначално е довело до дислексия. Точна прогноза може да даде неврологът, който се грижи за пациента, защото това зависи от индивидуалната история на пациента и предишното физическо развитие след мозъчно увреждане.
Предотвратяване
Предотвратяването на дислексия едва ли е практично според настоящите познания.
Проследяване
При дислексия възможностите за последващи грижи са силно ограничени. В този случай първо трябва да се направи цялостна диагноза с последващо лечение, за да се ограничи и лекува симптоми на дислексия. Въпреки това, много ранна диагноза през детство е необходимо, за да се избегнат оплаквания или други усложнения в зряла възраст. Колкото по-рано започне лечението, толкова по-добре е по-нататъшното протичане на заболяването. Продължителността на живота на пациента не се влияе негативно от дислексията. На първо място, родителите и роднините на засегнатото дете също трябва да бъдат напълно информирани за болестта, за да действат правилно и да се лекуват правилно в собствените си домове. Родителите трябва да мотивират детето да учи и да награждава успехите правилно. Само чрез всеобхватно и интензивно притежава може да симптоми на дислексия да бъдат трайно облекчени. Съучениците също трябва да бъдат информирани за болестта, за да не се стига до тормоз или закачки. Любящата и интензивна подкрепа на собственото семейство и приятели също може да облекчи дискомфорта в процеса.
Ето какво можете да направите сами
Дислексията изисква от засегнатите хора и тяхната среда да бъде различна мерки, които зависят от точната форма на слабостта при четене. Освен това с положителното развитие може да се работи по-добре с и при деца, отколкото при възрастни или хора с придобита дислексия. За хората, които са придобили дислексия с течение на времето чрез неадекватно обучение по писане и четене, упражненията (с някой за изясняване на напредъка и грешките) могат да се използват за работа у дома, за да придобият почти средно четене с разбиране. Това трябва да се разглежда като допълващо логопедия интервенции. Децата с проблеми с четенето и писането могат да премахнат препятствието, като дислексията загуби своето въздействие върху оценките в училище. Чрез премахване на производителността на четене и писане като фактор, децата могат да намалят натиска. Въпреки това, притежава за дислексия все още трябва да се осигури. Това може да бъде подкрепено от игри, които насърчават концептуалното разбиране. Всичко, което съчетава картини, концепции и игра, може да бъде разгледано тук. В резултат на това може да се облекчи психологическото страдание, което може да възникне при децата от чувството, че са уж глупави отдих техники (автогенно обучение) или намиране на дейности, в които детето е добро. Възрастните с дислексия винаги трябва да са наясно, че в тяхната ситуация има много хора. Местни групи за подкрепа могат да бъдат намерени в много градове.
