Децата, които се научават да четат добре преди своите връстници и проявяват силно увлечение по букви и цифри, понякога дължат своите изключителни способности на синдром, наречен хиперлексия. Това се счита за възможен признак на аутизъм, Синдром на Аспергер или Уилямс-Беурен.
Какво е хиперлексия?
Хиперлексията, от гръцки „хипер” (над) и „лексика” (произношение, дума), се отнася до поразително добре развитата способност на детето да чете. Това обаче е придружено от трудности в разбирането и правилното използване на говоримия език и трудности със социалните взаимодействия. Синдромът е идентифициран за първи път през 1967 г. от Норман и Маргарет Силвърбърг, които го определят като преждевременна способност за четене без предварителна практика, обикновено настъпваща преди детето да навърши пет години. Те отбелязаха, че засегнатите деца имат способност да декодират думи, които далеч надхвърлят тяхното разбиране за четене. Много експерти смятат, че хиперлексията е показател за аутизъм. Други, като Даролд Треферт, разграничават различни видове синдром, само някои от които са свързани аутизъм намлява Синдром на Аспергер. Това са неврологично незабележителни деца, които са много ранни читатели (тип 1), аутисти, които развиват способността за ранно четене като специален талант (тип 2), и деца, които проявяват черти, подобни на аутизма, които изчезват с възрастта (тип 3).
Причини
Точните причини за хиперлексия не са известни. Смята се, че синдромът е резултат от прекомерно развитие на определени области на мозък, докато други остават недоразвити. Ако явлението възникне като последица от аутизъм или Аспергер, могат да се намерят възможни обяснения. В момента се разследват различни задействащи фактори на аутизма. От една страна, генетичните фактори могат да играят роля. Повече от 100 гена и повече от 40 ген вече са идентифицирани локуси, които участват в заболяването. Многобройните възможни комбинации от генетични аномалии обясняват голямото разнообразие и широта на аутистичния спектър.
Симптоми, оплаквания и признаци
През 2004 г. изследователите откриха признаци на променена свързаност, мащабния поток от информация, в мозъка на пациентите на Аспергер. Мозък сканиранията показват както области на повишена и намалена активност, така и намалена синхронизация на моделите на активност в различни мозъчни области. В допълнение към глобалната недосвързаност, т.е. намалената свързаност, често се случва и локална свръхсвързаност. Това се разбира като свръхспециализация на определени мозък дейности. Получените особености в поведението на пациентите, например при откриване на връзки между чувства, хора и неща, могат да се наблюдават и при деца с хиперлексия. Следователно изучаването на причинителите на аутизъм и май на Аспергер навес светлина върху причините за синдрома на хиперлексия.
Диагностика и ход на заболяването
Децата, засегнати от хиперлексия, обикновено имат среден или малко над средния коефициент на интелигентност. Те имат изключителен талант за дешифриране на езици и затова стават много ранни читатели. До възраст от 18 до 24 месеца те се развиват нормално в повечето случаи; чак след това отклоненията стават по-чести. Ако детето е в състояние да пише дълги думи преди 2-годишна възраст и да чете пълни изречения преди 3-годишна възраст, то може да бъде засегнато от синдрома. Други таланти включват бързо преброяване на букви и срички и четене назад. В същото време при децата често могат да се наблюдават поразителни трудности в общуването. Много от тях се учат да говорят само чрез интензивно повторение и изпитват затруднения обучение правилата на даден език чрез пример или проба и грешка. Това често носи социални проблеми, включително факта, че децата с хиперлексия се интересуват по-малко от игра или общуване с другите. Те рядко инициират разговори и често развиват специфични и необичайни страхове. Децата използват ехолалия или имитация на изречения и думи, за да развият речта си. Те често имат голям речник и могат да назовават много обекти, но не разбират как да използват своите езикови умения абстрактно. Липсват спонтанни изрази и прагматичното използване на езика е слабо развито. Децата с хиперлексия често имат проблеми с отговорите на въпроси къде, как и защо. Засегнатите деца често са когнитивно претоварени от родители, възпитатели или учители, които очакват от тях да имат специални умения и резултати в области, различни от четенето. Във всекидневния живот те се нуждаят от рутина, тъй като срещат трудности с промени в ритуалното поведение.
Усложнения
Хиперлексията причинява предимно психологически оплаквания, които не могат да бъдат лекувани във всеки случай. В много случаи при децата се случват специални подаръци или способности, така че те да се научат да четат или да смятат в сравнително ранна възраст. В допълнение към тези положителни аспекти има и ограничения в други области на живота, които могат значително да усложнят ежедневието на засегнатите деца. Освен това може да има затруднения в комуникацията например, които могат олово до закачки или тормоз, особено сред децата. Повечето деца с хиперлексия също нямат желание да играят или говоря с други деца. Не са редки случаите, когато развиват страхове от комуникация и контакт с други хора. Ако тези страхове не се лекуват в детство, те могат да развият сериозни социални проблеми в зряла възраст. Самото лечение не го прави олово до някакви специфични усложнения и обикновено се извършва чрез различни терапии. Не може обаче да се предскаже дали терапиите ще бъдат успешни и олово до положителен ход на заболяването. Не са редки случаите, когато родителите страдат и от психологически дискомфорт поради хиперлексия.
Кога трябва да се отиде на лекар?
Ако детето показва поведенчески аномалии в пряко сравнение с други деца на същата възраст, те трябва да бъдат обсъдени с лекар. Ако развитието на детето е променено или не е подходящо за възрастта, често има условия, които изискват лечение или детето се нуждае от специална подкрепа за съществуващите умения. Извършват се медицински тестове за диагностициране на възможни нарушения или нивото на развитие. Ако засегнатото лице е трудно да установи контекст между хората, нещата и чувствата, това се счита за необичайно. Ако контекстът не може да бъде разбран, трябва да се потърси лекар. Ако буквите и думите се научат в много ранна възраст без влиянието на възрастните, това наблюдение трябва да бъде последвано. Ако дълги думи могат да се пишат в много млада възраст, препоръчва се консултация с лекар. Ако има затруднения в областта на комуникацията, чувствата или физическата близост, трябва да се направи консултация с лекар. Ако езиковите правила не могат да бъдат разбрани въпреки много практика, препоръчително е посещение на лекар. За деца, които проявяват слаб интерес към социални контакти или игра с играчки, лекарят трябва да разгледа по-отблизо поведението. Ако родителите или болногледачите на детето признаят, че моделите, които трябва да се научат, не се възприемат от детето, трябва да бъде поискан съвет от лекаря като неутрален наблюдател.
Лечение и терапия
Хиперлексията може да се лекува, ако състояние се диагностицира достатъчно рано. Това изисква интензивно логопедия, което трябва да започне в началото на развитието на детето. Това позволява на детето да придобие по-добри езикови умения и да развива по-лесно социални умения. Ако той или тя вече има усъвършенствани умения за четене, те трябва да се използват като основен подход към логопедия. Важно е експертите, родителите, възпитателите и учителите да работят заедно в екип. Приложният анализ на поведението (ABA), който често се използва при лечението на аутизъм, също може да доведе до успех при свързания хиперлексичен синдром. Това е холистична форма на притежава което включва обучение по езикови умения от 1980-те години на миналия век. Целта на тези мерки е да се изгради социална и комуникативна компетентност. Съществуващите умения на децата се използват като основа, върху която притежава е изградена програма. Родителите участват в лечението, и обучение опитите и успехите се подсилват възможно най-пряко.
Прогноза и прогноза
Способността да научавате букви и цифри преди други деца не се спира или лекува.Тя е резултат от над средния интелект на детето и в повечето случаи показва друго съществуващо разстройство. Поради тази причина хиперлексията не е независимо разстройство, което се лекува. Това е резултат от съществуващо основно заболяване, което трябва да бъде диагностицирано и медицинско лекувано. В повечето случаи има мозъчно разстройство, което води до намаляване на възможностите в други области на живота въпреки над средното ниво на способност да се справяте с цифри и букви. Често не е възможно пациентът да води независим живот. Нуждата на пациента от лечение не е фокусирана върху хиперлексията и поради това не му се дава приоритет. По-скоро коригиращо мерки се провеждат, за да се гарантира, че компетентностите на хиперлексията се използват и че пациентът не е подложен на оспорване в тази област, което от своя страна може да предизвика нови усложнения. Перспективата за излекуване или минимизиране на хиперлексията може да се счита за постоянна поради посочените причини. В реч или поведенческа терапия насърчават се съществуващите когнитивни възможности и се обучава боравенето със способността. Това води до подобряване на емоционалното състояние на повечето пациенти и по този начин до по-добро чувство за благосъстояние.
Предотвратяване
Тъй като причините за хиперлексията остават до голяма степен неизследвани, без превенция мерки може да се препоръча. Във връзка с аутизма през последните години многократно се появяват теории, които интерпретират разстройството като възможна последица от увреждането на ваксината. Тези теории обаче все още не са обосновани и в случая на ваксини съдържащ тиомерсал, дори са опровергани. По този начин отказът от ваксинация най-вероятно не предпазва от аутизъм и хиперлексия.
Проследяване
В повечето случаи на хиперлексия мерките за проследяване са силно ограничени. Тук засегнатото лице зависи главно от бърза диагноза с последващо лечение, за да се предотвратят допълнителни симптоми или усложнения. Това също така предотвратява допълнително влошаване на симптомите. Всъщност не е необходимо болестта да се лекува от лекар, но децата се нуждаят от силна подкрепа в живота си, за да могат да упражняват правилно своите способности. Родителите трябва да разпознаят хиперлексията на ранен етап и да я прегледат от лекар. След това децата се нуждаят от специална подкрепа. Поведенческа терапия може да е необходимо и в някои случаи за облекчаване на симптомите на това разстройство. Грижите и подкрепата от собственото семейство или от роднини и познати също могат да помогнат за облекчаване или дори предотвратяване на психологически разстройства или депресия. По този начин родителите трябва да се информират за това заболяване правилно и напълно. Контактът с други страдащи от хиперлексия също може да бъде много полезен в това отношение, тъй като това често води до обмен на информация.
Това можете да направите сами
Родителите на засегнатите деца трябва първо да се уговорят логопедия за тяхното дете. Ако започне терапевтично лечение, могат да се насърчават езиковите умения и да се намалят социалните ограничения. The притежава трябва да бъде подкрепена от родителите у дома, като чете и изчислява много с детето. Ако детето вече има усъвършенствани умения за четене, способността за четене може да бъде специално подобрена. Детето може да бъде в състояние да започне училище по-рано и да използва пълноценно своите интелектуални способности. Придружаващ поведенческа терапия винаги е посочено. Особено за деца, при които хиперлексията се проявява заедно с аутизма, ранното поведенческо обучение е важно. Родителите или настойниците трябва да получат обучение за това и, ако е необходимо, също говоря на други родители. Това ще помогне да се намери най-доброто лечение за детето. Ако въпреки всичко детето има затруднения с интеграцията, може да е подходящо по-нататъшно терапевтично консултиране. Детето може да се наложи да посещава специално училище или да приема лекарства, за да облекчи съпътстващите симптоми на основното аутистично разстройство. Педиатърът или детският психолог могат да решат кои мерки да предприемат в детайли.
