Приложен анализ на поведението е английското име за Приложен анализ на поведението. Това се отнася до a психотерапия процедура, използвана за лечение на аутистични разстройства.
Какво е приложен анализ на поведението?
Приложен анализ на поведението (ABA) означава анализ на приложно поведение. Това, което се разбира под това, е a притежава метод за лечение аутизъм разстройства на спектъра. Включва прилагането на научни поведенчески принципи за укрепване на чертите на характера на пациента и намаляване на проблемите на пациента, причинени от аутизъм. Основите на приложния анализ на поведението са поставени, наред с други, от американския психолог Б. Ф. Скинър (1904-1990). Въпреки това, първото приложение за деца, страдащи от аутизъм е от Ивар Ловаас в началото на 1960-те години. Докато провеждал изследвания в университета в Лос Анджелис, лекарят установил, че това е интензивно поведенческа терапия облагодетелствани деца аутисти. Чрез неговата притежава, Ловаас се стреми да осигури на децата с аутизъм среда, която се насърчава обучение. През 1980-те години той публикува книга за ефективността на лечението. Също през 1980-те години на миналия век няколко психолози разработиха концепция за обучение на деца аутисти въз основа на теорията на Б.Ф. С течение на времето те увеличиха ефективността на приложния анализ на поведението. В съвремието методът се нарича ABA с вербално поведение (ABA / VB). По този начин терминът Lovaas притежава също беше заменен от Приложен анализ на поведението.
Функция, ефект и цели
Приложният анализ на поведението е a психотерапия на базата на оперантно кондициониране. Този подход има за цел да намали аутистичното поведение на пациентите. Целта е да се направи аутистът по-образован и по-лесен за учене. С тази процедура семейството на детето аутист може да бъде облекчено. ABA дава възможност на аутиста да има положително социално поведение и да установява връзки с други хора. Приложният анализ на поведението класифицира човека като празен лист хартия, така да се каже, който може да бъде запълнен със съдържание. Проблемното поведение на хората с аутизъм може да бъде ограничено и дори изтрито с помощта на процедурата, така че пациентът да получи ново желано съдържание. Привържениците на ABA терапията наричат тази процедура „изтриване“ или „форматиране“. ABA терапията започва с постепенно преподаване на измеримо поведение. Това означава, че поведението, което е трудно да се научи от децата аутисти, е разделено на множество малки части. По този начин те се обучават стъпка по стъпка, така че в крайна сметка да усвоят комуникативни и социални умения. В началната фаза на приложния анализ на поведението инструкциите се предоставят в ситуации 1: 1. Това позволява на децата да се учат от ежедневни ситуации. Първоначално се предоставя помощ, която да им помогне успешно да изпълняват задачите. По-късно помощта не се предоставя. За засилване на новоучените умения и поведения се използват различни подсилващи последици. Какво е това зависи от отделното дете. Например, те могат да бъдат основни подсилващи елементи като закуски, дейности като игра на топка, каране на колело, плуване, скачане на батут или люлеене и неща като видео, компютри, музика или книги. Следователно е важно да се установи на кои подкрепители реагира детето. Също така е важно детето да се радва обучение и в крайна сметка е мотивиран да научи нови неща по своя собствена инициатива. Освен това детето трябва да се учи в различни ситуации. Поради това, обучение ситуации могат да възникнат в собствените четири стени на детето, като например в детската стая, в банята или в кухнята, но също и в градината, на детската площадка или в супермаркета. Уменията се обобщават, така че да имат функционално значение за детето. Само когато детето е в състояние да прилага уменията многократно с различни материали и хора, то наистина се възползва от наученото. Друг важен аспект на приложния анализ на поведението е анализът на поведението. Тук терапевтът анализира променливи, които насърчават неподходящо поведение при детето, като истерики, плач, агресия и работа Целта е да се променят поддържаните фактори и да се посочат подходящи алтернативи. В процеса детето се научава как да изрази своите желания по подходящ начин, т.е. чрез реч или жестове. В Германия на приложния анализ на поведението се отделяше малко внимание дълго време. Едва през последните години терапевтичният метод получава повече внимание. По този начин ABA вече е признат и в тази страна като теоретична основа за лечение на аутизъм.
Рискове, странични ефекти и опасности
Рисковете и усложненията не са свързани с приложния анализ на поведението. Напоследък обаче има по-чести критики към терапевтичния метод, включително от хора, които самите са засегнати от аутизъм. Критиците на ABA терапията заявяват, че това е класическо обуславяне, така че успехът е под въпрос. Например, хората с аутизъм ще трябва да търпят нежелано докосване. По този начин приложният анализ на поведението заменя автономията на човек с увреждания. Контактът с очите също е много тежък за хората с аутизъм и понякога дори свързан с болка. Натискът, който ABA терапията оказва върху децата, често би довел до това те да бъдат по-уязвими към злоупотреби и не рядко безпомощни пред тях. По този начин, като част от терапията, аутистът научава, че неговото или нейното не е от значение.
