Физическо възпитание

Синоними в най-широкия смисъл

Движение детска градина, движение в предучилищна възраст, координация на движението

Въведение

Следващата информация служи за развитието на движението при кърмачета, малки деца и деца в предучилищна възраст. Движението на тази възраст трябва да бъде ясно разграничено от движението в детство. Основната цел на физическото възпитание е да насърчава независимостта и социалното поведение на детето.

На преден план са самокомпетентността, професионалната компетентност и социалните умения. Трябва да се имат предвид следните дидактически принципи: В допълнение към развитието на координационни умения, бебетата трябва да придобият физически опит, самосъзнание, сензорен опит, социален опит и материален опит. - Съответствие на децата

• Откритост
• Доброволност
• Опции за вземане на решения
• Ориентиран към опит
• Самодействащ се

Методология и справяне с малки деца

Задачите винаги трябва да се поставят по детски. Децата не трябва да имат усещането, че са обзети от задачата. Независимите проби и грешки трябва да доведат до решение, така че децата да имат чувството, че са решили задачата сами.

Тук става въпрос за коригиране и подобряване на фона, но по-важното за възприемането на околната среда и целенасоченото обучение за сътрудничество с деца, които си играят. Особено се препоръчват пейзажи с движение, където малките деца могат да изживеят своето творчество и въображение. Особено се обучават независимостта, инициативността и поведението за сътрудничество.

Малките деца винаги трябва да внасят свои собствени идеи в движението. Методът на обучение трябва да се контролира главно от децата на тази възраст. Преподаване и инструктиране на поведение само ако децата изрично искат да усвоят умение.

Това води до следните принципи за проектиране на обучението по движение: Ако е възможно, обучението винаги трябва да се провежда в хетерогенни възрастови класове, така че по-малките деца да се учат от по-големите деца, а по-големите да помагат на по-малките. Освен това по-големите деца се освобождават от конкурентния натиск. На всяка цена трябва да се избягва авторитарен или непринуден стил на обучение.

Социално интегративният стил на образование, от друга страна, насърчава творческите дейности на децата. Педагогът трябва да се отнася с уважение и внимание към децата. Неосъдителното и недирективно поведение е предпоставка за възпитанието на малки деца. Тази тема може също да ви интересува: Теория на движението

• Дозирайте съдържанието на новостта на движението
• Провокиращи признаци на адаптация
• Промяна на задачите и нивата на трудност
• Възползвайки се от благоприятните условия
• Свързване на играта с целта
• Отворете планирането и подготовката, но оставете място за идеите и желанията на децата
• Изпробването и ръководената практика трябва да се извършват последователно

Физическо възпитание в ранното детско развитие

Особено децата в ранно детско развитие полза от физическото възпитание. Двигателните умения и фината моторика се усвояват за период от няколко години, така че е важно да се оцени нивото на развитие и да се насърчи съответно. В допълнение към двигателните умения, децата в началото детство също развиват своите сетивни способности.

Те се възползват от упражнения, които са насочени към различни области, като например зрение, слух и усещане. Педиатрите могат да определят възможни нарушения на развитието, както двигателни, така и неврологични аномалии, въз основа на възрастта и състоянието на развитието в началото детство. Въпреки че има улики кои умения вече са усвоени на определена възраст, това също е индивидуален процес в зависимост от предразположението и насърчаването. Тази тема също може да ви интересува: U-изпити