A обучение разстройството е нарушение в развитието, което кара децата да не могат да се справят с връстниците си в училище и по друг начин на обучение. Има няколко вида обучение разстройство, всички от които изискват подходящо притежава.
Какво е учебно разстройство?
Експертите определят a обучение разстройство като детско разстройство в развитието, което е свързано с училищните умения. Засегнатите лица, с иначе нормална интелигентност, имат затруднения да следят останалите деца в училище и детска градина. Учебното разстройство може да се отнася например до четене, писане или аритметика. Не винаги трябва да бъде намаляване на съответните умения, но може да означава например, в случай на хиперлексия, значително преждевременното придобиване на умения за четене. При определени обстоятелства учебно разстройство може да показва разстройство като Синдром на Аспергер. Следователно засегнатите деца трябва да бъдат изследвани и подходящо лекувани. Често чрез такъв притежава, възможно е значително подобрение в способността за учене и по този начин също социална интеграция в училище и по-късна ежедневна работа.
Причини
Причините за учебно разстройство могат да бъдат различни. Както вече споменахме в началото, това може да бъде заболяване като аутизъм or Синдром на Аспергер, което води до такова нарушение в развитието или аномалия. Често обаче при засегнатите деца не може да се открие пряко заболяване или увреждане. В тези случаи обикновено има няколко фактора, които олово към разстройството на обучението. От една страна, социалната среда на засегнатото дете може да доведе до промяна в способността за учене, например ако се упражнява прекомерен натиск върху очакванията и детето не може да учи правилно поради страх от провал. Самото училище или други съученици и учителят също могат да насърчат разстройство на обучението, например ако детето не се чувства комфортно или се страхува да отиде на училище. В крайна сметка самото дете също може да бъде предразположено към учебно разстройство поради биологични или дори психологически фактори.
Типични и често срещани нарушения на обучението
- дислексия (увреждане на четенето и правописа, LRS).
- Дискалкулия
- Дискалкулия (Акалкулия)
Симптоми, оплаквания и признаци
Учебното разстройство се проявява със симптоми най-късно в училище, но често по-рано. По този начин е характерно, че засегнатите деца имат страхотни проблеми с ученето ново съдържание. Това може да се отнася до ученето като цяло или означава частични области. Ако разстройството на обучението засяга всички области, децата не са в състояние да научат достатъчно бързо необходимото съдържание. Понякога изглеждат фокусирани и забравящи. Нормалното преподаване не го прави олово за успех с тях. Те не могат да създадат среда за обучение за себе си, а също и да се откажат от ученето сами поради увеличен провал. Много от нарушенията на обучението, от друга страна, са свързани с под-области на училищното образование. Например, дислексия or дискалкулия може да се спомене тук. При тези форми на учебно разстройство се нарушава само изучаването на една дисциплина. Цялото друго съдържание се усвоява нормално и се научава нормално. Друг затруднения при обучение със значение е хиперлексията. Тук децата имат висок афинитет към цифрите и буквите. Те научават символите и техните функции с много бързо темпо. Значението на същото обаче често не им се отваря в достатъчна степен. Те се учат на писане и аритметика, но не е задължително как да ги тълкуват правилно. Като цяло децата с обучителни затруднения не показват средно намалена интелигентност.
Диагноза и ход
A затруднения при обучение обикновено се забелязва, когато засегнатите деца имат забележими затруднения да се справят в училище в сравнение с връстниците си. Ако учителят забележи такава слабост, той или тя трябва да се свърже с родителите, така че те да вземат под внимание и, ако е необходимо, да посетят психолог. Психологът може да използва прости тестове, за да установи дали детето има учебно разстройство и ако е така, какво е то. Причините също трябва да бъдат проучени. Ако нарушенията на обучението не се лекуват, те олово до социална изолация и намаляващо самочувствие сред засегнатите. При определени обстоятелства те могат да пропуснат училище, за да не се излагат на натиск. Впоследствие навлизането в нормален трудов живот се затруднява поради лоши оценки в училище, което създава порочен кръг, който не може да бъде прекъснат сам.
Усложнения
Учебно разстройство може да възникне изолирано или да бъде придружено от други разстройства на обучението. Например, дискалкулия намлява дислексия се срещат заедно по-често от средното. Освен това те могат да бъдат придружени от други психични и поведенчески разстройства. Деца с ADHD са по-склонни да имат учебно разстройство, което засяга четенето, писането или математиката, отколкото връстниците без ADHD. Учебните увреждания често водят до усложнения за ежедневния училищен живот и цялостното обучение, въпреки че специфично учебно разстройство, като дислексия, не е задължително да бъде свързано с намален интелект. Децата, които имат затруднения с четенето, често се борят да придобият знания по други училищни предмети, да правят изследвания или да четат четения. Те често се нуждаят от повече време за това, отколкото техните съученици. Следователно без подходящо обезщетение тези деца могат да бъдат в неравностойно положение по отношение на оценките. Дори и с подходяща компенсация, като допълнително време за тестове и изпити, обаче, могат да възникнат усложнения. За други деца и родители понякога е неразбираемо защо детето с дислексия получава повече време за задания. Това може да доведе до негодувание и завист, което може да повлияе на социалните взаимоотношения на детето в училище. Освен това, децата с учебно разстройство могат да развият тревожност или униние, което може да се развие в тревожно разстройство or депресия. Възможно е и агресивно или опозиционно поведение. Тези усложнения изискват допълнително внимание при лечението.
Кога трябва да посетите лекар?
Ако детето се представя значително по-зле от своите съученици, причината трябва да бъде проучена. Учебното разстройство не е единственото възможно обяснение. Ако обаче детето не е пропуснало нито един клас и дефицитите не могат да бъдат обяснени по друг начин, трябва да се има предвид учебно разстройство. Родителите могат да се обърнат към различни контакти със съмнение за учебно разстройство. Подходящи са специализирани консултативни центрове, които са педагогически или психологически ориентирани. Освен това независимите детски и младежки терапевти са възможни контакти, както и педиатрите. Въпреки това, педиатър често издава само направление, тъй като нарушенията на обучението не се лекуват медицински. Психологическият и, ако е необходимо, лингвистичен притежава е на преден план. Пояснението от педиатър обаче може да бъде полезно, за да се изключат медицински причини за дефицита в работата. В допълнение, педиатър може да предпише логопедия например при дислексия (затруднения при четене). Ако логопедия се предписва като лек, законоустановеният здраве застраховката обикновено покрива разходите.
Лечение и терапия
Ако е диагностицирано разстройство на обучението, особено важно е да се знае точната причина. Например, ако има заболяване или увреждане, възможно е засегнатото дете да не може да покаже нормално учебно поведение и може да се наложи да посещава специално пригодено училище. Ако разстройството на обучението се дължи на социални и подобни фактори, подходящата терапия в много случаи може да доведе до нормално учебно поведение, а оттам и до редовно училищно и професионално кариерно развитие. Тук трябва по-специално да се засили самочувствието на детето, защото само ако то вярва в собствените си способности, то може да постигне напредък. Поради това е наложителен бавният и предпазлив подход от страна на родителите, учителите и терапевтите. Специалните уроци, съобразени с нуждите на детето, могат да помогнат за овладяването на предмета и също така да гарантират, че детето развива чувство на забавление в ученето.
Прогноза и прогноза
Разстройството на обучението е едно от разстройствата, което обикновено се забелязва в ранния процес на развитие на човек. Ако е различно мерки са взети за насърчаване на ученето през детство, когнитивните способности често се подобряват. Това обаче зависи от наличното основно заболяване и не може да бъде определено като цяло. Многобройни ранна намеса разработени са програми, които могат да се използват индивидуално и са добре проучени. Пълното възстановяване обаче се постига много рядко през целия живот. Следователно прогнозата зависи от настоящата причина, както и от началото на терапията. Освен това може да се постигне подобрение на съществуващото разстройство, ако се помогне само мерки се използват в допълнение към прилагането на медицински терапии. Околната среда и по този начин влиянието на роднини, както и на хора от социалната среда могат да допринесат значително за по-добра перспектива за успех на пациента. Ако разстройството на обучението възникне след инцидент или заболяване на мозък в хода на живота прогнозата обикновено е по-лоша. Подобряване памет представянето в напреднала възраст може да бъде постигнато само при по-трудни условия. В допълнение, някои заболявания предотвратяват развитието на нови памет съдържание. Въпреки това, в повечето случаи, в сътрудничество с терапевт, може да се постигне облекчаване на съществуващите симптоми.
Предотвратяване
Учебното разстройство не може да бъде пряко предотвратено. Родителите трябва основно да дават на детето си самочувствие и забавление при ученето и да го подкрепят без натиск, дори ако възникнат проблеми. Ако се появят първите признаци на учебно разстройство, трябва да се направи консултация с педиатър, за да може своевременно да започне подходящо лечение.
Проследяване
- мерки и възможностите за последваща грижа зависят до голяма степен от вида на учебно разстройство. На първо място, това има за цел да предостави индивидуализирана подкрепа, за да съдържа състояние и го отстранете в дългосрочен план. Следователно засегнатите лица са зависими от цялостен преглед, който трябва да се проведе на ранен етап. Само чрез диагностициране на учебно разстройство на ранен етап могат да бъдат предотвратени допълнителни оплаквания или нарушения в развитието на детето. Подходящите терапевтични подходи са важни за подобряване на способността за учене на детето. Колкото по-интензивно се прилагат те, толкова по-добри са перспективите за подобряване на ограничението. Родителите могат също да изпълняват терапевтични упражнения с детето у дома и по този начин да намалят симптомите. Често са необходими интензивна терапия и грижи от страна на родителите или други роднини. Интензивните и любящи разговори с детето също са много полезни. Родителите могат също да търсят контакт с други хора, засегнати от учебно разстройство, тъй като това често води до обмен на информация. Като правило това заболяване не намалява продължителността на живота на детето.
Какво можете да направите сами
Групите за самопомощ, които се занимават с проблема с обучителните разстройства, често са насочени към родителите на засегнатите деца. Групите за подкрепа могат да се различават по фокус: някои се фокусират върху взаимната емоционална подкрепа или обсъждат общи родителски проблеми, докато други се фокусират върху целенасочени интервенции в помощ на децата. В много случаи разстройството на обучение кара детето да се чувства по-ниско и му липсва увереност в собственото му представяне. Някои деца страдат от тормоз в училище. Лошите оценки в училище, които са резултат от учебно разстройство, често се приписват фалшиво на липсата на интелигентност. Усещането за постижение в ежедневието може отново да повиши самочувствието. Дейностите, на които детето се радва и в които е уверено, са добър начин да направите това. Спортът, творческите дейности, музиката и други дейности за свободното време са подходящи. Времето за изчакване и фазите без натиск за изпълнение също са важни. При никакви обстоятелства детето не трябва да бъде сведено до своето учебно разстройство. Тревожни разстройства намлява депресия може лесно да процъфтява, ако детето чувства, че се проваля. И тук мерките за самопомощ и промените в ежедневието могат да имат положителни ефекти - но това е възможно депресия, тревожно разстройство или друго психично разстройство също трябва да се лекува от обучен специалист, например възпитател или детско-юношески терапевт.
