Затруднения при обучение

Въведение - Какво е учебно затруднение?

Използваме термина „обучение увреждане “на немски от 1960-те години на миналия век. Дори днес дефиницията на обучение увреждането все още е противоречиво и през последните десетилетия има многобройни опити за дефиниране на термина. Дефиницията на педагога Густав Ото Кантер, който разбира обучение увреждането като „дълготраен, сериозен и обширен неуспех в училищните постижения“ се счита за правдоподобно. Кантер приема, че засегнатите лица са нарушени в интелигентността си.

Какъв е коефициентът на интелигентност за учебно затруднение?

Коефициентът на интелигентност, IQ, е стойност, определена чрез тест за интелигентност и има за цел да определи количествено интелектуалния капацитет, т.е. интелигентността на човек. Средната стойност на коефициента на интелигентност е 100. Учебното увреждане, известно още като надареност, се дефинира в диапазона на коефициент на интелигентност между 70 - 84.

По кои симптоми мога да разпозная увреждане на обучението?

Не винаги е лесно да се идентифицират и да се диагностицира правилно учебно увреждане. Често обаче се наблюдават определени признаци на учебно увреждане. Засегнатите често се държат много пасивно и несъзнателно се поставят психологически зависими от другите хора.

В резултат на това хората с обучителни затруднения зависят от грижите и защитата. Типичен симптом на учебно увреждане е ниският толеранс към фрустрация. Засегнатите могат да станат забележими чрез нарушен контрол на собствените им импулси, например чрез агресивно поведение или самонараняване.

В допълнение, хората с обучителни затруднения често са забележими поради намалена способност за адаптиране в ежедневието. Те често имат проблеми както с вербалната, така и с невербалната комуникация. Това може значително да затрудни съвместния живот, тъй като засегнатите често се затрудняват да се разберат и в същото време имат сериозни проблеми с разбирането.

Засегнатите могат да имат затруднения при изпълнението на прости задачи, което често влошава социалното им развитие. Това може да доведе до аномалии като проблеми с адаптацията, забележимо поведение и вероятно дори физически симптоми. Важно е да разпознаете увреждане на обучението и да го разграничите психично заболяване намлява деменция. Необходима е задълбочена диагностика в подкрепа на засегнатите. Симптомите с един поглед:

• Ниска поносимост към фрустрация
• Проблеми в вербалната и невербалната комуникация
• Намалена адаптивност и нарушения на адаптацията
• Видно поведение
• Нарушено социално развитие
• Нарушен контрол върху собствените импулси
• Психологически зависим от други хора
• Проблеми с разбирането