Психообразование има съвсем общо твърдение за превод на сложно звучащи медицински или научни факти на език, разбираем за неспециалист. По този начин пациентите, а също и роднините трябва да бъдат в състояние да могат да преценят точно какво, например, диагностицира или притежава предложенията са за.
Какво е психообразование?
Психообразованиекато цяло има за цел да преведе сложно звучащи медицински или научни факти на език, разбираем за непрофесионалистите. Думата образование идва от латинския език, educare в превод означава да бъде изведен. Така че е предназначено да се движи и олово пациентите от състояние на неопитност и невежество в безопасно състояние на знание. Психообразование се разбира и като ръководство за самопомощ, за коригиране на самооценката и насърчава самоотговорните действия. За съжаление високите изисквания на психообразованието не винаги могат да бъдат адекватно приложени в ежедневната клинична практика, както в амбулаторни, така и в стационарни условия. Психообразованието все още не е включено в медицинските проучвания или само незначително и затова пациентите с определени диагнози, променящи живота, често се чувстват безпомощни и оставени сами. Сега обаче в системата на здравеопазването се извършва промяна в мисленето, което според експертите се дължи и на преминаването на т.нар. Права на пациентите Закон. Само пациенти, които разбират естеството на заболяването, могат да вземат решения на собствена отговорност или да разберат необходимите стъпки за лечение на лекаря. Психообразованието има за цел да даде възможност на пациентите от всички медицински специалности наистина да разберат по отношение на диагностиката, притежава планиране и справяне с болестта. В този процес трябва да се инвестира много време.
Функция, ефект и цели
Същността на психообразованието е терапевтично направляван придружител на пациенти и, ако е необходимо, техните роднини по пътя към повече знания и опит за собственото им заболяване. Необходимо лечение мерки за някои заболявания или стратегиите за самопомощ също са част от съпътстващия процес на психообразование, който обикновено протича за по-дълъг период от време. В идеалния случай психообразованието трябва да има холистичен фокус и също така да позволява на пациентите да гледат отвъд собственото си заболяване. Само много малко клиники имат свои обучени психо-педагози, които да се справят със законните опасения на пациентите. Пациентите обаче не трябва да се страхуват агресивно да изискват необходимата информация за естеството и възможностите за лечение на тяхното заболяване. Добрият психо-образователен процес не се счита за завършен, докато пациентът, така да се каже, не е експерт по собственото си заболяване и не е придобил експертни познания за него. На медицински език терминът психообразование започва да се появява по-често през 1980-те години. Това е англицизъм, така че терминът е приет от английски и оттогава улеснява международния научен обмен по въпроса. За първи път в психиатрията беше приложена задълбочена форма на психообразование, тъй като по-специално психотичните или психиатричните клинични картини не бяха правилно разбрани от пациентите по отношение на огромното им въздействие върху живота. От това чисто психиатрично психообразование след това то беше разширено и в други медицински области, така че днес, например, също има говоря на вътрешно или ортопедично психообразование. В клиничната област пациентите днес често се сблъскват с психообразователни групи, но често под съвсем различни имена. Например, психообразованието често се крие зад семейни групи, психоза групи или информационни групи за определени клинични снимки. Групите за самопомощ под професионално ръководство и ръководство също често използват психообразователни елементи за справяне със заболявания и за по-добро разбиране на моделите на заболяванията. Следователно пихообразованието може да бъде под формата на групови срещи, но това не е задължително задължително, тъй като съществуват различни форми на психообразование. Психообразователният индивидуален разговор със сигурност е най-често срещаната форма. Терапевтът се опитва да обясни определени форми на притежава или фона на заболяване за пациент или негови роднини по възможно най-разбираем и ясен начин. По време на психо-образователния процес може и трябва да се проведе сесия за въпроси и отговори; изрично не трябва да бъде просто лекция или дори монолог от терапевта. Психообразованието в група често се оказва изключително полезно, тъй като пациентите често споделят една и съща съдба на определено заболяване и могат допълнително да обменят информация помежду си. Това може да подпомогне процеса на възстановяване и да помогне за по-доброто справяне с кризисни ситуации в бъдеще.
Рискове и специални характеристики
Психообразованието е особено полезно, когато болестите са особено психологически стресиращи. Това могат да бъдат психиатрични заболявания, но също и физически заболявания като диабет, шум в ушите, невродермит, астма или рак, които от своя страна засягат психиката. Независимо от това, участието в психообразователна група не е подходящо за всички пациенти. Ако способността за мислене, концентрация или внимание е нарушена в контекста на остър шизофрения психоза, тогава психообразованието би могло дори олово до влошаване на клиничната картина. Превъзбудените, маниакални или много тревожни пациенти също не могат да получат психо-образователни консултации. В тези случаи обаче, когато самите пациенти не могат да бъдат достигнати с образователни средства, се оказа полезно да се обучават съответно техните роднини. Това е така, защото роднините имат важна поддържаща функция у дома и ако са добре инструктирани по психообразование, рискът от рецидив от психично заболяване често могат да бъдат значително намалени. В идеалния случай роднините се обучават психо-образователно като котерапевти преди изписването на психично болен пациент. Дългосрочната цел на всяко психообразование трябва да бъде да информира и инструктира пациентите толкова добре, че жалбите да могат да се възлагат правилно и своевременно и с течение на годините те да се научат да се справят все по-добре с хронично заболяване.
