Речеви и езикови нарушения (абсолютна аграфия; агнозия; агнозия на телесната схема; агнозия на други сетива; аграматизъм; аграфия; акалкулия; акустична агнозия; акустика амнезия; алексия; амимия; амузия; аномия; Синдром на Антон-Бабински; апраксия; асимболия; Слухова амнезия; Автотопагнозия; Синдром на Bianchi; Дисграматизъм; Дискалкулия; дислексия; Дисномия; Ехолалия; Алексия в развитието; Дислексия в развитието; Разстройство на четенето в развитието; Дислексия в развитието; Разстройство на четенето в развитието; Разстройство на правописа в развитието; Идеокинетична апраксия; Идемоторна апраксия; Класическа апраксия; Закъснение при четене; Затруднение при четене; Разстройство на четенето; Моторна апраксия; Оптична агнозия; Палилалия; Упоритост; Прагматагнозия; Правописно разстройство с разстройство на четенето; Душа слепота; Душевна глухота; Вторична стрефосимболия поради органични увреждания; Загуба на реч; Стереоагнозия; Стрефосимболия; Символична дисфункция ank; Тактилна агнозия; тоник постоянство; Ограничено разстройство на четенето; Ограничено правописно разстройство; Вербална агнозия; Вербална апраксия; Зрителна агнозия; речево и езиково разстройство) означават разстройства на така наречените висши мозък функции. Това са функции като четене, писане, разпознаване, всяка от които може да бъде възложена на специфични кортикални области на мозък.
Речевите и езикови нарушения включват:
- дислексия/ лексия (ICD-10 R48.0, F81.0) - нарушена способност за четене / способност за четене.
- Агнозия (ICD-10 R48.1) - нарушение на разпознаването въпреки непокътнатото възприятие; диференцируеми на акустична - „глухота на душата“, оптична - „слепота на душата“, прагматична -, тактилна -, зрителна агнозия; се среща рядко
- Апраксия (ICD-10 R48.2) - научени действия / движения не могат да се извършват въпреки запазените перцептивни и двигателни способности
- Agraphia (ICD-10 R48.8) - неспособност за писане въпреки запазени двигателни умения, както и запазен интелект
- Акалкулия * (ICD-10 R48.8) - невъзможност за изчисляване въпреки запазен интелект.
- Други и неуточнени речеви и езикови нарушения (ICD-10 R48.8).
* 20-60% от засегнатите лица показват свързани обучение проблеми като дислексия or Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD).
Речеви и езикови нарушения се появяват след мозък лезии или са израз на детство нарушения на развитието.
Речевите и езиковите нарушения могат да бъдат симптом на много заболявания (вж. Под „Диференциални диагнози“).
Разпространението (честота на заболяванията) при дислексия е около 5-17%.
Курс и прогноза: Курсът и прогнозата на речево и езиково разстройство зависят от вида и причината за разстройството. Терапия за речеви и езикови нарушения е интердисциплинарен.
