Проблеми с ученето

дефиниция

Обучение е общият термин за процеси, които водят до промяна в поведението чрез опит. Докато някои обучение процесите могат да бъдат обусловени, имитационното обучение (учене чрез имитация) играе съществена роля. Преди всичко обаче обучение също е познавателен процес, който се осъществява съзнателно и проницателно.

Под проблеми с обучението разбираме преди всичко онези проблеми, които възникват в рамките на когнитивния процес. Следните проблеми често се появяват в училище:

• Частични дефицити в работата (дислексия, дискалкулия)
• Липса на концентрация
• ADSADHD

Тези проблеми могат да бъдат сложни и преди всичко да имат голямо разнообразие от причини. Вторичните симптоми, които могат да доведат до проблеми с ученето (ниска толерантност към фрустрация, липса на самочувствие, депресия и поведенчески проблеми и др.

), от своя страна причиняват трудности, които натоварват психиката на детето и цялостната ситуация (семейство, училище и др.). Международната класификационна концепция на света 3драве Организацията (СЗО), ICD-10, се опитва да подраздели нарушенията в развитието и обучението. Тук трябва да се отбележи, че подразделение като направеното там може да бъде много полезно за целите на диференциацията, но винаги трябва да се има предвид, че причините за възникналите проблеми никога не трябва да се разглеждат изолирано.

Това означава, че - след като е направена диференциация, например съгласно ICD - 10 - винаги трябва да се вземат предвид и съпътстващите фактори, които влияят на детето (семейна среда - детска градина-училище). Концепцията на СЗО е разработена през 1990-те години и прави разлика между две основни нарушения в развитието.

• Дълбоки нарушения на развитието: Разбират се дълбоки нарушения на развитието, например: синдром на Kanner (ранен детство аутизъм), което обикновено се проявява преди 3-годишна възраст под формата на забавяне на развитието (забавено развитие на речта), нарушения на контакта или стереотипи (= модели на поведение, които се повтарят често и / или за по-дълъг период от време) под формата на словесни изрази или действия.

  #Синдром на Аспергер, което е тежка форма на контактно разстройство, което обикновено става забележимо в училищна възраст, особено при момчетата. Това е специална форма на аутизъм. Синдромът на Rett.

  Това е наследствено заболяване, което става забележимо между 6-ия месец от живота и 4-тата година от живота чрез намаляване на растежа на череп. В резултат на намаляването, вече усвоените способности се забравят и настъпват сериозни поведенчески промени. За разлика от синдрома на Аспергер досега бяха иззети почти изключително момичета с този синдром.

• Синдромът на Kanner (ранен детство аутизъм), което обикновено се проявява преди навършване на 3-годишна възраст под формата на забавяне на развитието (забавено развитие на речта), контактни нарушения или стереотипи (= модели на поведение, които се повтарят често и / или за по-дълъг период от време) под формата на словесни изрази или действия.

  #

• Синдромът на Аспергер, който е тежка форма на контактно разстройство, което обикновено се забелязва в училищна възраст, особено при момчетата. Това е специална форма на аутизъм.
• Синдромът на Rett. Това е наследствено заболяване, което става забележимо между 6-ия месец от живота и 4-тата година от живота чрез намаляване на растежа на череп.

  В резултат на намаляването вече усвоените способности се забравят и настъпват сериозни поведенчески промени. За разлика от синдрома на Аспергер досега бяха иззети почти изключително момичета с този синдром.

• Ограничени неуспехи в развитието: Те включват дефицити в изпълнението по отношение на отделните области на развитие. За разлика от дълбоките нарушения на развитието, присъства като цяло добра интелигентност, както и здравословно физическо и психическо развитие. Тези нарушения на развитието могат да се проявят в различни области В областта на езика В областта на училищните умения В областта на двигателните функции Под формата на комбинация от различните области
• В езиковата област
• В областта на училищните умения
• В областта на двигателните функции
• Под формата на комбинация от различните области
• Синдромът на Kanner (ранен детство аутизъм), което обикновено се проявява преди навършване на 3 години под формата на забавяне в развитието (забавено развитие на речта), контактни нарушения или стереотипи (= модели на поведение, които се повтарят често и / или за по-дълъг период от време) форма на словесни изрази или действия.

  #

• Синдромът на Аспергер, който е тежка форма на контактно разстройство, което обикновено се забелязва в училищна възраст, особено при момчетата. Това е специална форма на аутизъм.
• Синдромът на Rett. Това е наследствено заболяване, което става забележимо между 6-ия месец от живота и 4-тата година от живота чрез намаляване на растежа на череп. В резултат на намаляването вече усвоените способности се забравят и настъпват сериозни поведенчески промени. За разлика от синдрома на Аспергер досега бяха иззети почти изключително момичета с този синдром.
• В езиковата област
• В областта на училищните умения
• В областта на двигателните функции
• Под формата на комбинация от различните области