Как се диагностицира тревожността в училище?
Диагнозата на училищната фобия обикновено се поставя от педиатър или детски психолог или психиатър. Анамнезата, т.е. поставянето под въпрос на симптомите и обстоятелствата, е решаващо. В допълнение към тази подробна дискусия с лекаря се извършват физически и психологически прегледи, за да се получи изчерпателна картина на детето и неговото положение и да се изключат други причини за проблемите.
Като част от психологическата оценка на детето могат да се използват различни тестове за оценка на психологическия стрес, свързан с училището.Това включва например процедури, които илюстрират общото психическо състояние на детето здраве и интелектуално представяне. Само няколко от тези тестове са специфични за училищната тревожност. Единият е така нареченият SAT тест, при който на децата се показват 10 панела с картинки и се иска да разкажат нещо за изобразените ситуации.
Изпитващият може да насочи разговора към типичните аспекти на училищната тревожност и да оцени съответно отговорите на децата. Този метод е разработен през 1970-те години и следователно трябва да бъде адаптиран към днешната училищна ситуация и разширен с някои аспекти. Следователно тестването винаги е комбинация от стандартизирани тестови процедури и тяхното модифициране и тълкуване от опитен лекар или психолог във връзка с резултатите от другите тестове.
Училищен страх в началното училище
По принцип ученици от всички възрасти могат да развият страх от училище. Причините и характеристиките обаче са различни за по-малките деца, отколкото за по-големите. В началното училище почти всички деца са претоварени, поне първоначално.
Това може да се дължи на техните съученици, учители или на самите уроци. Социално несигурните деца, например, трудно говорят пред съучениците си и следователно допринасят малко за уроците. Призоваването ги плаши, точно както съвместните дейности.
Детето първо трябва да се научи да се справя с изискванията на училището, а учителят трябва специално да насърчава такива деца и да премахне страха им. Някои учители имат противоположен ефект върху децата на тази възраст и могат да предизвикат страх от училище чрез особено строго поведение и високи изисквания за изпълнение. Това не означава, че такъв учител е лош, защото повечето деца се нуждаят от строги правила като структура.
Именно на тази възраст обаче често се откриват чувствителни ученици, които лесно се сплашват и развиват страх от училище. Споровете със съучениците засилват този проблем. Поради това децата в началното училище са особено податливи на страх от училище. За щастие е лесно за лечение и преодоляване при деца на тази възраст, тъй като рядко е израз на по-дълбоко психологическо напрежение.
