Въведение
Децата се развиват с различна скорост. Въпреки това има определени изисквания, на които децата трябва да отговарят, преди да започнат училище. Детето трябва да има определени способности по отношение на езиковото развитие, социалното поведение и двигателните умения.
Важно е децата да могат да се изразяват ясно преди да започнат училище. Те трябва да могат да изразят своите желания и нужди с думи. По отношение на социалното поведение е полезно, ако детето е в състояние да следва правилата и да се концентрира за няколко минути преди това образование. По-лесно е детето да се приспособи към ежедневието в училище, ако е в състояние да се впише в група и да възприеме чувствата на връстниците си.
Обща информация
Когато започват училище, децата също трябва да имат фини и груби двигателни умения. Това включва независимо обличане и събличане и държането и използването на химикалки, ножици и други занаятчийски прибори. В училищна възраст детето трябва да може да прескача въже с двата крака едновременно, да прави скачащ валет и да скача на един крак. Дали детето е готово за записване в училище се определя с теста за записване в училище (вж. По-долу). Тестът за записване в училище игриво проверява докъде се е развило детето в различни области.
Какво се прави по време на теста за записване?
Преди записване в училище, децата правят тест за записване в училище, за да определят дали детето е готово за училище. Родителите получават покана от отговорния здраве отдел или бъдещото училище на детето. Тестът може да се проведе в детска градина, в бъдещото начално училище или при отговорния здраве офис.
Тестът за записване в училище включва медицински прегледи, които изследват зрението, слуха, теглото и ръста на детето и зъбите. Детето кръв се измерва налягането и усещането на детето за баланс и двигателни умения като ръчно око координация са тествани. Ваксинационната карта се използва и за проверка на ваксинационния статус на детето.
Тестът за записване в училище е игрив тест, който е адаптиран към развитието на детето. Тестът включва изследване на езиковото развитие на детето. Например възпроизвежда се завършена изговорена дума.
Изпитващият дава на детето уникална дума, на която липсва важна буква и детето се моли да рецитира правилната дума. Например, човек казва „слон“, а детето трябва да каже „слон“. Социалното поведение на детето също се изследва и наблюдава.
Например детето е помолено да посочи любимите си приятели в детска градина и се задават въпроси за техните приятели. Например дали ще ходят в едно и също начално училище. Детето е помолено да даде своя адрес и рожден ден.
Освен това се наблюдава фигуративна живопис. Изпитващият моли детето да нарисува мъжко или къща с дърво. Дете на пет до шест години трябва да може да рисува правилно пропорциите и геометричните фигури.
Например, че дървото е по-малко от къщата и че човекът от своя страна е по-малък от дървото. Детето трябва да има определено разбиране за цветовете и формите. Например, той трябва да нарисува червен триъгълник или зелен кръг.
Изпитващият също така проверява дали детето разбира разликата между единствено и множествено число. Това може да се провери по игрив начин, като се попита дали едно или повече животни са показани на снимка в книга. Детето също се пита директно дали би искало да ходи на училище. Резултатът от теста за влизане в училище често се обсъжда лично с родителите в същия ден.
