В психоанализата, според Зигмунд Фройд, аналната фаза описва етап на ранен стадий развитие на детето. Аналната фаза следва оралната фаза и започва с втората година от живота. В аналната фаза отделителните функции на тялото, както и как да се справим с тях са във фокуса на вниманието на детето.
Каква е аналната фаза?
За Зигмунд Фройд влизането в аналната фаза е еквивалентно на откриването на удоволствието на детето в процеса на дефекация. В началото на фазата удоволствието се получава от изхвърлянето на изпражненията; с напредването на фазата детето също изпитва удоволствие от задържането на продуктите от екскрецията. Това води до състояние между освобождаване и задържане, което може да се характеризира с напрежение.
Функция и задача
По време на аналната фаза настойниците и околната среда за първи път отправят към детето изисквания за чистота и сдържаност. Детето изпитва, че определени неща, произведени от детето и считани за важни (в този случай изпражнения), могат да бъдат отхвърлени или дори санкционирани от околната среда. В зависимост от момента на дефекация, той се класифицира като „добър“ или „лош“ от болногледачите на детето, в зависимост от това дали нуждите са удовлетворени според спецификациите на болногледачите или детето. Следователно, аналният етап също се счита за произход на конфликти за власт и контрол и представлява началото на „собствената воля“. Детето научава в аналната фаза, че може да отстоява собствената си воля, както и да се подчинява на чуждата воля. По време на аналния етап детето за първи път осъзнава проблемите с даването и задържането. Ранните преживявания на удоволствие от раздаването на продуктите от екскрецията, например чрез похвала от родителите, когато успешно отидете на гърнето, са дълбоко запечатани в характера на детето и могат да предизвикат удоволствие да раздават нещата по-късно в живота. В отрицателен смисъл многократното чувство на недоволство при раздаването на отделителни продукти гарантира, че детето може да стане забележимо по-късно в живота, като е прекалено скъперник. В аналната фаза детето приравнява отделителния процес със съответните органи и продукти (изпражнения и урина); все още не се извършва подразделение. Ако отделителните продукти са негативно свързани с болногледачите на детето, това може да се прояви в чувствата на детето за срам и отвращение към собственото тяло. По време на аналната фаза и свързаното с това образование за чистота, детето постоянно се сблъсква с външната среда. В резултат на това егото се развива като посредник между идентификатора, суперегото и външната реалност. Чрез този случай, след завършване на аналната фаза след третата година от живота, детето се е разширило памет и езикови способности, постоянна личност и способност да се действа според принципа на реалността. Освен това, след аналния етап, детето може да избере да се поддаде на двигателните изисквания на идентификатора или да ги потисне.
Болести и неразположения
Ако по време на аналната фаза на детето има твърде строга или дори отрицателна оценка на дефекацията от страна на болногледачите, или ако запек се противодейства със заплахи, това поведение от страна на болногледачите може бързо да се прояви в нарушения в развитието на детето. Намокряне или дефекация, преувеличено казване не или заекване може да се спомене като последици от неправилното боравене с аналната фаза. Точната противоположност на не-казващия, вечният "да", също може да произхожда от разстройство на аналната фаза. При деца, които не са изпитвали достатъчно удовлетворение в аналната фаза (например поради прекалено стриктно обучение на родителите за чистота), може да се наблюдава фиксиране на аналната фаза с напредване на възрастта. Фиксацията възниква от разочарование, това означава неуспех, глезотия или недостатъчно удовлетворение. Това води до засядане във фазата, която се преживява като дълбоко разочароващо, което от своя страна може олово до девиантно развитие на личността. Хората, които са засегнати от фиксация на аналната фаза, все още трябва да се борят с незадоволените тогава нужди дълго след напускане на фазата. Наред с други неща, това може да е подсъзнателното желание за игра с изпражненията, но тъй като хората или околната среда не позволяват и санкционират задоволяването на нуждите, на някои места се появяват защитни механизми на психиката, за да се потиснат тенденциите. В резултат на това желанието на човек да се изцапа се превръща в точно обратното и се проявява в преувеличена чистота. Симптомите на принуда за чистота служат по този начин на психиката на човека като психика баланс между предизвикващите страх наклонности и вътрешната защита, издигаща се срещу тях. По-нататъшните последици от строго обучение за чистота в аналната фаза се проявяват при маниакални типове личност, които се забелязват чрез свръхконтрол, крайна нужда от чистота и скъперничество. Този тип се нарича още „анален характер“ от Зигмунд Фройд. За да се предотвратят разстройства в ранно детско развитие, родителите и възпитателите трябва да полагат стриктни грижи да не изразяват отрицателна оценка на отделителните процеси и отделителните продукти на детето. По време на аналния стадий е изключително важно да се определят граници за детето и да се следват импулсите на детето в подкрепа.
