Какво трябва да постигне една терапия? Не е задължително терапията да е собствена работа на детето. Много често образователните консултации са полезни, особено в случаите с потенциал за семеен конфликт.
В допълнение, родителските дискусии в навечерието на индивидуалната помощ за детето са важни, за да се посъветват и в крайна сметка да се вземат медицинска история. Тъй като всеки дискалкулия се основава на индивидуални проблеми и също така е симптоматично индивидуален, индивидуалното лечение трябва да се дава индивидуално, ако е възможно. Важно е да се намери необходимото спокойствие и взаимно разбиране, защото положителното настроение гарантира, че човек се чувства добре.
Деца с дискалкулия обикновено не трябва да повтарят цялото съдържание, което вече са научили. Обикновено присъства основно разбиране, проблемите се състоят в правилното проникване на съдържанието и подходящо решение. След диагнозата и индивидуалния анализ на грешките, първо трябва да бъдат проучени аритметичните стратегии на детето.
Ако това не се случи, цялото натрупване на знания, което трябва да се извърши наново, е съмнително и вероятно не е дълготрайно. Трябва да бъде ясно на децата, че математиката може да бъде разбрана и проблемите могат да бъдат овладяни чрез мислене чрез тях. За дете е трудно да изключи старите си методи!
В допълнение към индивидуалната помощ, насочена към детето, актьорско, ориентирано към опит обучение с индивидуална подкрепа и възможност за конструктивна практика и игривост обучение осигурява положителна учебна среда. Това може да бъде особено полезно в областта на емоционалните проблеми, тъй като детето изгражда по-малко страхове и по този начин по-ниско защитно отношение. Особено възможността за педагогическа оценка на изпълнението укрепва самочувствието на детето. От този кратък списък на терапевтичните форми вече се вижда колко важно става сътрудничеството в така наречения образователен триъгълник.
