Синдром на дефицит на вниманието, психоорганичен синдром (POS), ADD, внимание - дефицит - разстройство, минимално мозък синдром, разстройство на поведението с разстройство на вниманието и концентрацията, разстройство с дефицит на вниманието, ADD, разстройство с дефицит на вниманието, мечтатели, „Hans-guck-in-the-air“, мечтатели. Синдром с дефицит на вниманието, синдром на Fidgety Philip Fidgety Philip, психоорганичен синдром (POS), хиперкинетичен синдром (HKS), ADHD Fidgety Phil, ADHD. Деца, които страдат от една от трите форми на синдром на дефицит на вниманието - синдром на дефицит на вниманието без хиперактивност (ADHD), но със силно ограничена способност за концентрация и хипоактивност, синдром на дефицит на внимание с хиперактивност (ADHD) или смесен тип на двата варианта, всички имат променлива, понякога под средната способност да се концентрират и да обръщат внимание.
Освен това липсата на внимание често води до по-нататъшно обучение проблеми. Един пример за това е слабостта при четене, правопис и / или аритметика. Тези проблеми могат да възникнат и когато детето е силно надарено.
След диагнозата първичната симптоматика не се е променила. Това означава, че човек по никакъв начин не може да почива на диагнозата, а точно обратното. Необходимо е да се адаптираме към проблемите чрез многопластова терапия (= мултимодална терапия), за да се изработи възможно най-добрият начин за справяне с клиничната картина.
Поради тази причина след диагнозата трябва да се изготви индивидуален терапевтичен план възможно най-безпроблемно, който конкретно адаптира различните форми на терапия към отделните симптоми. По принцип се прави разлика между: при което могат да се използват и концепции за алтернативна терапия, като различни диетични форми, мерки за хранителна терапия или дори неврофидбек (ЕЕГ - Biofeedback). Към тези основни крайъгълни камъни принадлежи допълнително популяризирането на ADS - дете в домашната среда.
Това е от изключителна важност, защото всяка терапия достига своите граници, когато части от възпитанието „не следват“. Обикновено образованието трябва да се разглежда цялостно и колкото по-тясно работят всички, които участват в образованието, толкова по-добре успява. Всички знаем проблема, когато единият родител забранява нещо, докато другият родител го позволява ...
Кои терапевтични модули се използват във всеки отделен случай е различно от дете на дете и следователно варира от дете на дете и изисква прецизен анализ на симптомите. Не винаги е необходимо да се използват всички области на терапията. Моля, свържете се с вашия лекуващ лекар, който ще може да ви даде по-подробна информация относно индивидуалното пригодност.
Списъкът не твърди, че е пълен. - на лекарствената терапия
- Психотерапевтичните форми на лечение
- Формите на лечебна образователна терапия
Психотерапевтичните форми на лечение целят лечението на душата и включват различни мерки и методи, които се опитват да лекуват психологически и емоционални поведенчески разстройства с помощта на класически психологически форми на терапия. Тези подходи имат за цел да намалят както страданието на пациента с ADD, така и страданието на околната среда.
Що се отнася до ADHD, това са например: които са описани по-долу. - дълбочина психологическа,
- Поведенческа терапия, или
- Системни форми на лечение,
Дълбоката психология е по-нататъшно развитие на идеите на Зигмунд Фройд, основателят на психоанализата, Карл Густав Юнг (CG Jung), основателят на аналитичната психология и Алфред Адлер, основателят на индивидуалната психология.
От по-нататъшното развитие се появиха форми на лечение и техники, които обикновено се използват, когато възникнат конфликти (разстройства)детство) развитие и влияят негативно на отношенията между хората и помежду си. По отношение на ADHD това означава, че поведението на детето трябва да бъде изследвано и разпитано, за да се обясни и разбере поведението. Основаните поведенчески модели често не се забелязват, тъй като се развиват и консолидират за по-дълъг период от време.
При ежедневен контакт помежду си това поведение не е чуждо, а по-скоро принадлежи на този човек. Как, кога и с какви средства са възникнали, вече трудно може да се определи. Това е изходната точка на задълбоченото психологическо лечение, чиято цел е да разпознае типичните модели на поведение, които имат отрицателно въздействие и да ги промени или замени с алтернативни модели на поведение.
Допълнителна информация по темата за дълбочинна психология можете да намерите тук: Психология на дълбочината. За разлика от дълбочината психология, поведенческа терапия като по-нататъшна възможна форма на терапия не започва от неразрешените конфликти вътре в човека, а по-скоро от поведения, които са показани навън. Това означава: като се започне от симптомите (придружаващи симптоми) се анализира поведението и с помощта на различни методи на лечение се прави опит за промяна.
Поведенческата терапия е обект на непрекъснато по-нататъшно развитие и промяна, така че междувременно фундаменталните насоки могат да бъдат разграничени една от друга. Това са:
- Класическата поведенческа терапия
- Когнитивната терапия и
- Когнитивно-поведенческата терапия
Както вече можем да предположим от концептуализацията, когнитивната поведенческа терапия представлява връзката между класическата поведенческа терапия и когнитивната терапия. По този начин възприятието, както и мисленето и произтичащите от това поведенчески модели играят важна роля в областта на когнитивната поведенческа терапия.
Той свързва по специален начин двигателната, когнитивната и физическата - емоционална област. За тази цел тя използва различни техники (методи): За допълнителна информация по темата за когнитивната поведенческа терапия, моля, кликнете тук: когнитивна поведенческа терапия
- Оперантното кондициониране
- Обучение за решаване на проблеми
- На обучение за самоуправление
- От социална компетентност - обучение и
- Различни методи за релаксация, като йога, автогенно обучение или прогресивна мускулна релаксация според Jacobson (PMR)
Системните форми на терапия се появяват през 50-те години на миналия век и служат по принцип за изясняване и разрешаване на междуличностните отношения. Това означава, че системните форми на терапия заемат проблемни области в семействата, на работното място, между приятели и т.н.
и се опитайте да ги разрешите. В областта на ADHD терапията системните форми на терапия обикновено се провеждат като семейна терапия. Причината за това е, че симптоми на ADHD може да натовари конкретно семейството като цяло, което от своя страна води до конфликти, които пречат на успешната терапия по определен начин.
Това означава, че системната семейна терапия не се отнася главно до симптоми на ADHD като болест на детето, но също така отрежда важна роля на ситуацията на детето в семейството по отношение на симптоматичното развитие на ADHD. Целта е да се възприемат твърдо установени и утвърдени поведенчески модели на всички членове на семейството и, ако е необходимо, да се прекроят, така че да се постигне подобрение в междуличностните отношения. За да се постигне това, важно е членовете на семейството да се поставят в позицията на другите, за да поставят под съмнение ситуациите, начините на мислене и моделите на поведение на другите.
Това обикновено се прави чрез изобразяване на типична семейна ситуация, например с помощта на кукли. От тази ситуация човек се опитва да направи изводи за ролите в семейството, както и за чувствата, нагласите и начините на мислене. Гореспоменатите възможности за терапия се допълват по много начини.
Кои форми могат да се комбинират помежду си в отделни случаи може да реши лекуващият лекар или терапевт заедно с вас. Важно е отделните симптоми да се приемат като отправна точка и да се вземе решение. - Обща информация относно работата с ADS - дете, включително информация за родителите относно терапията на ADS. - Медикаментозната терапия на ADS
- - хранителна терапия ADS с различните си възможности.
