В психолингвистичния анализ на детство говорни нарушения, логопедът моли детето да назове общо 99 предмета, всеки от които преписва фонологично и записва на лента. Тестерът анализира записаните данни психолингвистично с помощта на своите таблици и по този начин определя речевия статус на детето, класифицирайки всички нарушения в една от четирите подгрупи на класификацията на речевите разстройства на Барбара Дод. По този начин той може диференцирано да определи подходящ логопедия за детето и документирайте успеха на тази терапия чрез многократно използване на процедурата за тестване.
Какво представлява психолингвистичният анализ на детските речеви нарушения?
В психолингвистичния анализ на детство говорни нарушения, логопедът моли детето да назове общо 99 предмета, всеки от които е фонологично транскрибиран и записан на лента. Психолингвистичният анализ на Детство Речеви нарушенияили накратко PLAKSS, е езиково разработена процедура за изпитване, предназначена да определи речевия статус на децата въз основа на немски език. В хода на теста детето назовава различни предмети, които съответстват на езиковите характеристики на немския език. По време на процеса на именуване детето се записва. Оценката на лентите се използва за диагностика или проследяване на хода на притежава за речеви нарушения. През 2002 г. Анет фон Фокс-Бойер разработи процедурата въз основа на класификационен модел от Барбара Дод, който се използва за оценка на физиологичното развитие на речта. Теоретичната основа на теста включва изследване на едногодишни и едноезични немскоговорящи деца, чийто статус на езиково развитие е документиран на шестмесечни интервали за период от шест години. В комбинация процедурата се основава на второ проучване на класификацията на речевите разстройства, базирано на Барбара Дод. Класификацията на Дод революционизира предишното лечение на речевите разстройства през 1990-те години, тъй като преди това тези разстройства са обяснявани чисто артикулационно. Едва наскоро фонологичните теории, като „генеративна фонология“, бяха включени в разглеждането на детските разстройства на произношението. Днес дори езиковите области на познанието или психолингвистиката се занимават с речевите разстройства. Моделът на Дод е един от първите, психолингвистични модели и предполага причинно-следствена степен на намеса в обработката на речта, която може да бъде оценена с помощта на PLAKSS.
Функция, ефект и цели
PLAKSS се използва предимно в логопедия грижи, най-вече за първоначална диагностика на речеви нарушения. Въпреки това, в контекста на логопедия, листовете на теста също позволяват документиране на напредъка на терапията. Тестът се състои от две части: тест за разпознаване на картини с 99 елемента и регистриране, представяне и оценка на този тест от логопеда. Изпитателят трябва да реши кой от дванадесетте налични листа да използва за оценката. Преди да започне теста, логопедът моли тествания да маркира индивидуално всеки от 99-те елемента на основния материал за тестване. Ако детето не е в състояние да разпознае една от снимките, логопедът може да помогне с разпознаването на картината, като използва затваряне. Тестерът транскрибира фонетично отделните имена от детето и записва на лента теста за лингвистичен анализ като анализ на фонологичния процес. Именуването на 99 елемента е последвано от второ тестово изпълнение, т. Нар. Тест с 25 думи. Елементите, съдържащи се в тях, са взети от теста за именуване на картини и позволяват на тестера да провери последователността или несъответствието на фонологичните данни, получени до момента. Същите 25 елемента се назовават още два пъти по време на теста и тестерът въвежда резултатите в една от таблиците. В допълнение към проверката за последователност, тестът с 25 думи позволява и скрининг, ако е необходимо. След приключване на теста, езиково-езиковият патолог използва своите записи, за да създаде психолингвистичен анализ и класифицира всяко говорно разстройство, открито в процеса, в една от четирите подгрупи имена на Дод в нейния класификационен модел на говорно разстройство. на артикулационно разстройство, забавено фонологично развитие, последователно фонологично разстройство или несъответстващо фонологично разстройство, което позволява избор на подходяща форма на притежава.
Рискове, странични ефекти и опасности
В момента PLAKSS II обикновено се използва вместо PLAKSS за диагностика и притежава документация за говорно разстройство в ранна детска възраст. Този тест е разработен от PLAKSS и отчита още по-добре типичната структура на сричката и думата стрес структура на немския. За разлика от PLAKSS, PLAKSS II е първата версия на теста, която се предоставя на австрийския и швейцарския регион. Тестът е популярен преди всичко, защото е подходящ за деца и може да се проведе сравнително бързо. Като цяло процедурата обикновено отнема по-малко от 30 минути. Ако обаче детето не желае да сътрудничи, този период може да бъде удължен. В екстремни случаи нито PLAKSS, нито PLAKSS II не могат да бъдат изпълнени, защото детето не иска да дава никакви отговори. Ако процедурата се извършва в хода на първоначалната оценка, тя обикновено е последвана от специална логопедична терапия, ако има констатации. Тъй като тестът позволява по-диференцирана оценка на разстройството от всички предишни процедури, логопедът може да избере най-обещаващия метод на терапия още по-добре след теста. Диагнозата на артикулационно разстройство, например, би била класически последвана от форма на фонологична терапия. В случай на фонологично разстройство, логопедът може да посъветва артикулационна терапия. Последователното фонологично разстройство, от друга страна, може да се лекува с разпознаване на рима и производство на рима, а непоследователното фонологично разстройство може да се лекува чрез основна лексикарна терапия.
