Подкрепа в битовата сфера
Като родители можете да окажете решаващо влияние върху нещата, с които се занимава детето ви, чрез образование и като давате пример. Особено в контекста на развлекателните дейности, децата обичат да спорят според фактора на интереса, но също и фактора на забавлението и са изключително повлияни от мнението на своите връстници при избора на развлекателни дейности. Задайте си въпроса за смисъла на игрите.
Изпробвайте ги сами. Игрите могат да бъдат „педагогически ценни“ и да бъдат забавни (или само заради това?). Обучение чрез играта е не само от особено значение в областта на насърчаването на високо надарени деца.
В зависимост от фокуса на играта, тя може да се използва в различна степен: трениране, без наистина да го забелязвате („обучение на страната"). Някои предложения за педагогически ценни обучение игри можете да намерите на нашата подстраница „Игри за обучение“, която вече можете да поръчате и от нашия сайт. В никакъв случай не искаме да призоваваме тук факта, че развлекателните дейности трябва да се ориентират само към желанията на възрастните!
Според нас обаче е смислено и важно да обърнете внимание на това, което детето ви прави в свободното си време. Конструктивните развлекателни дейности могат да се провеждат в много варианти и могат да имат положително влияние върху семейния живот. По-специално, възползвайте се от възможностите, предлагани от непосредствената обстановка:
- Логическото мислене
- Способността за концентрация
- Способността да се комбинира
- Езиковите способности
- Въображението
- Способността за работа в екип
- Моторни умения
- Паметта
- Творчеството
- ...
- Музеи
- зоологически градини
- Зоологически градини
- Паркове за животни
- Планетариуми
- Ботаническа градина
- Специални изложби
- Театър (изпълнения, подходящи за възрастта)
- ...
В контекста на насърчаването на надареността в училищата се прави разлика между две под-области: Ускорението е ускоряване на училищната кариера. Класически аспекти на ускорението са: Обогатяването се отнася до диференцирането на обучението и има за цел да обогати обучението на надареното дете, така че то да бъде насърчавано да напредва.
Теоретично има много възможности в това отношение: Както се вижда от описанието, мерките за обогатяване зависят по специален начин от ангажираността на учителя, неговите или нейните методи на работа, но също и от възможностите на училището и условия на обучение на децата. Например една по-открито проектирана класна стая може по-добре да отговори на индивидуалните способности на детето, а по-малко твърдата организационна форма на училището може да предложи повече възможности за подкрепа. Отворените форми на преподаване изискват по-високо ниво на ангажираност на учителите, от една страна, но също така разнообразие от учебни материали и възможност за отваряне на уроците към външния свят.
Обогатяването в смисъл на вътрешна диференциация, както е описано по-горе, не само предлага възможността да се подкрепят даровити деца, но чрез тази форма на индивидуализация на уроците човек се опитва да отдава справедливост на всички деца. Вземането на децата там, където могат да бъдат установени според техните способности, предполага мотивационна стимулация и индивидуални грижи. Чрез промяна на методите на обучение социалната компетентност на децата може да бъде повишена и подобрена по специален начин.
Разбира се, и двете форми могат да се комбинират помежду си. Например, ако обогатяването се извършва въпреки ускорението, или ако ускорението се състои в посещаване на по-висок клас само по определени предмети.
- Ранно обучение
- Пропускане на нивата на класа
- Също така е възможно да посещавате часове от по-висок клас само по един предмет, но това е много трудно за изпълнение поради организационни причини на отделните училища (различни графици и все пак: задължително участие по всички предмети)
- Ранният преход към средни училища или институции.
- Различни нива на изисквания на задачата (напр .: уроци в семинара, индивидуални дневни и седмични графици)
- Групови проекти (за насърчаване на независимостта, вероятно на различни нива)
- Групи по интереси
- Работни групи
- Екстра - Избираеми
- “Пъзели”
- ...
- 1. ускорението (= ускорение)
- 2. обогатяването (= обогатяване
