Въведение
Поведението на дете се счита за забележимо, ако се различава значително от нормата, т.е. общоприетото поведение на деца на същата възраст. Това описание включва множество различни нарушения, които могат да имат по-голямо или по-малко влияние върху живота на детето и неговата среда. Те не винаги имат задължителна стойност на заболяването или трябва да се разглеждат като разстройство, но обикновено са „нормална“ реакция на преживявания и влияния от обкръжението на детето в зависимост от неговото емоционално и психологическо състояние.
Как се проявяват поведенческите проблеми в детската градина?
In детска градина много деца са силни и стремителни. Нормалното поведение за малко дете би било сериозно поведенческо разстройство при тийнейджър. Следователно едно поведение е забележимо само когато се различава от нормата, т.е. средната стойност за деца на същата възраст.
Обикновено е по-трудно да се открие нещо подобно в детска градина отколкото в училище и само леко изразените разстройства могат лесно да бъдат пренебрегнати. Поведението, насочено навън, като агресия и насилие срещу други деца и учители, силни размирици, пълно отхвърляне на правилата и авторитета и т.н. често са вече забележими в детска градина.
Други поведенчески проблеми като силна срамежливост и тревожност са по-трудни за откриване, тъй като бебетата обикновено могат да бъдат много резервирани и тревожни. Така наречените интернализиращи поведенчески проблеми често се откриват само когато са силно изразени или продължават до училищна възраст. Според статистиката броят на малките деца с поведенчески проблеми се увеличава преди да започнат училище и изисква обучение на възпитатели и родители, за да се избегне упоритостта в училищна възраст и по този начин потенциално увреждане на развитието.
Как разпознавате учениците с поведенчески проблеми?
В началното училище много деца с поведенчески разстройства се забелязват за първи път или ги развиват за първи път. Не е необичайно да показват това поведение дори в училище и да се държат много по-малко проблематично у дома. Типичните аномалии включват трептене и разсейване, ритане, удряне и тормоз на съученици, отказ за изпълнение на задачи и други подобни.
Освен това поведенческите проблеми също могат да се проявят в отдръпване и срамежливост, тревожност при раздяла и други тревожни разстройства и подобни симптоми. Следователно важна роля в такава ситуация играе учителят, който трябва да разпознае поведението и да се насочи срещу него с правилните мерки. За съжаление, много родители обвиняват и учителите, когато детето им стане забележимо за първи път, въпреки че причините фактори обикновено се намират у дома или в непосредствена среда и със самото дете. Следователно сътрудничеството между учители и родители при лечението на поведенчески проблеми в началната училищна възраст е изключително важно.
Всички статии от тази поредица:
