Мерки - какво можете да направите?
Тя трябва да се утвърди като естествена Хулиганство се предотвратява във всяка форма. Ситуацията трябва да бъде правилно оценена от родители и учители, така че да няма излишни обвинения, от една страна, и тероризиране на отделни деца или групи, от друга. Ако едно дете се обърне към родителите, учителите или друго доверено лице с подходяща загриженост, е абсолютно важно проблемът да бъде решен сериозно.
Често, когато потърсят помощ, децата са били жертви от дълго време и са се опитвали да пресекат тормоза. Много деца изобщо не се осмеляват да поискат помощ, защото се страхуват, че „шпикането“ ще бъде придружено от влошаване на ситуацията. Тук зависи от родителите или учителите да разпознаят знаците и да се обърнат активно към съответното дете.
Важно е да се отбележи какво точно се е случило на кое място, по кое време и защо. С такива бележки е по-лесно да се изправиш срещу извършителите или родителите на тези с тяхното нарушение след това. Не всички родители ще отговорят на обвиненията, че децата им се държат зле в училище.
В най-лошия случай обаче може да бъде извикан адвокат и проблемът да бъде разрешен чрез законни средства. Всеки учител има и образователна функция до известна степен, която той или тя също трябва да упражнява, когато става въпрос за тормоз. Хулиганство жертвата посещава учителя или ако учителят узнае директно, че се извършва мобинг в неговия клас или училище, има различни възможности за това как да продължите напред. На първо място, трябва да има среща между извършителя и жертвата, където жертвата да може да говори свободно, защитена от учителя.
Реакцията на извършителите на казаното може да повлияе на по-нататъшната процедура. Особено последователите често се въздържат от подобни действия, когато са пряко изправени пред страданието на тормозената жертва. Последователят не би започнал да тормози друго дете по своя собствена инициатива, но го прави, за да запази лицето в групата и да не стане сам жертва.
Особено при малки деца, като в началното училище, поведението може да бъде положително повлияно от истории и игри. Учителят първо описва как се чувства жертвата на тормоз и описва чувствата до целия клас възможно най-близо до ситуацията. След това има възможност за включване на ролева игра, в която детето да влезе в ролята на жертва и да бъде изложено на тормоз в рамките на подходящата рамка.
Ролята не трябва да се играе от действителна или бивша жертва на тормоз, тъй като това само би причинило допълнителен емоционален стрес за детето. За предпочитане е извършителят да влезе в ролята на жертва и по този начин да види колко ужасна е противоположната позиция в тази властова структура. По този начин трябва да се засили чувството за добро и зло и децата да се насърчат да се въздържат от по-нататъшни нападения в бъдеще и да реинтегрират засегнатото дете в общността.
Този подход трябва да бъде подкрепен от целия преподавателски състав, тъй като не само един учител отговаря за клас. Участието на колеги гарантира, че ситуацията се следи в цялото училище. Родителите също трябва да бъдат информирани за мерките. Тяхната задача може да бъде да насърчат детето си например.
Всички статии от тази поредица:
