Фазата на предизвикателството

Каква е фазата на предизвикателството?

Фазата на предизвикателството описва определен етап на развитие при децата, който децата от двегодишна възраст преминават с различна интензивност. В редки случаи предизвикателната фаза не настъпва поради социални обстоятелства. По време на фазата на непокорство поведението на детето се променя, то тества докъде може да стигне със собствена воля, тества се неговият обхват на действие и детето реагира на съпротива. Реакцията на съпротива се описва като реакция на предизвикателство и може да бъде изразена чрез силен писък и плач. В процеса някои деца се хвърлят и им е трудно да се успокоят.

Какво мога да направя като родител / родител срещу фазата на предизвикателството?

Фазата на предизвикателството е много важна за развитието на личността, емоционалното развитие на детето и за развитието на егото. Поради тази причина родителите трябва да реагират правилно на атаките на непокорството на децата си, за да им осигурят подходяща рамка и да не предизвикват нови неконтролирани предизвикателни реакции, а да намерят изход от тази фаза. Родителите трябва да оставят детето си да го изпробва, ако ситуацията го позволява, по този начин детето може да укрепи самочувствието си и да придобие собствен опит.

Това дава възможност на детето да се учи самостоятелно и не винаги се среща с „не“ от родителите, когато иска да опита нещо. Това се отнася само за ситуации, които са напълно безвредни за детето и за неща, които нямат голяма стойност за родителите - ако случаят не е такъв, родителите трябва да дадат на детето ясно „не“. Когато на детето са му показани границите, е важно да не се поддавате на волята на детето, дори ако то стане силно и избухне.

Децата се нуждаят от ясни граници и правила, които трябва да се спазват, в противен случай детето бързо ще научи кое поведение трябва да проявява, за да се справи със своите родители със собствената си воля. За детето трябва да е много ясно кои правила трябва да спазва, тези правила не само трябва да се прилагат винаги, но тяхното спазване трябва да се изисква еднакво от всички болногледачи. Много родители познават децата си много добре и знаят кога често може да се стигне до предизвикателни реакции на децата.

Препоръчително е да се избягват или обезвреждат такива ситуации, които предизвикват бурни реакции у детето, за да се защитят себе си и детето, тъй като такива крайно предизвикателни реакции често могат да бъдат предизвикани от страх у детето. Самото дете не е в състояние да назове страха, поради което родителите се насърчават да наблюдават внимателно поведението на детето. Ако е настъпила силна истерика, много е важно самите родители да запазят спокойствие.

Това включва, че те не се оставят да се увлекат от гнева на детето и започват сами да крещят, да се карат или наказват детето. Родителите имат задачата да дадат добър пример и да обяснят на детето след атаката, че определени изрази са табу. За да остане спокоен в такава предизвикателна ситуация, човек трябва да поеме дълбоко въздух, а не да приема лично реакцията на детето и да посрещне детето с емпатия.

Често помага, ако вземете детето на ръце, защото тогава част от напрежението изчезва и детето се успокоява. Освен това, след припадък или преди детето сляпо да премине в припадък, е възможно да разсеете детето, например с любимата му пухкава играчка или друга вълнуваща ситуация, която кара детето да забрави действителния проблем. Такива аса в ръкава, които е много вероятно да успокоят детето, са особено препоръчителни, ако се движите с детето публично и не искате да привличате внимание.

Обикновено се говори за истинска предизвикателна фаза само при деца на възраст от две години, но подобно поведение, като неконтролиран плач, може да се наблюдава при бебета. През първата година от живота децата привличат вниманието към своите нужди чрез словесните си изрази, които трябва да бъдат удовлетворени от родителите си. Съответно, плачещото бебе не е акт на непокорство, насочен срещу забрана от родителите, а по-скоро предупреждение за нуждите, които трябва да бъдат удовлетворени, за да оцелее.

Родителите трябва, за разлика от по-голямото дете с истински истерик, да реагират възможно най-бързо на поведението на детето. Бързата реакция на поведението на бебето насърчава връзката родител-дете и укрепва основното доверие на детето.Само в края на първата година от живота децата научават, че тяхното поведение може да повлияе на дейностите на възрастните. Сега бебетата могат да използват плача си по-целенасочено, за да изразят основните си нужди и да изискват кърменето си.

Освен това първите викове изразяват гнева на детето. Например, ако вземете играчка или нещо подобно далеч от бебетата, те започват да плачат, защото ситуацията се е променила против волята им. Този плач изразява безпомощността на бебетата.

Съответно тази реакция се описва по-скоро като гняв, отколкото като предизвикателство. На двегодишна възраст децата започват да развиват собствена воля. Ако това противоречи на мнението на родителите, това може да доведе до истерика.

Преди това оцеляването на детето се осигуряваше от грижите, храната и защитата на родителите, без детето да се налага да поставя своето глава през него. Сега, на възраст от две години, детето е достигнало етап на развитие, в който има свои собствени идеи и иска да ги предаде на родителите. За първи път детето започва да се отделя и да практикува какво означава да има собствена воля.

На двегодишна възраст децата имат свои собствени идеи и мисли, които все още не са в състояние да трансформират в език, който винаги може да бъде разбран от възрастните. Детето разбира много неща от заобикалящата го среда, но все още не е в състояние да се изразява адекватно устно. По този начин на тази възраст истериките могат да възникнат много бързо, тъй като детето се чувства, като крещи, плаче, рита или удря въздуха.

В повечето случаи това са изблици на гняв и ярост, които се появяват внезапно и интензивно, но изчезват също толкова бързо, колкото и са дошли. На тригодишна възраст детето иска да бъде по-независимо от една страна и се опитва да направи много самостоятелно, от друга страна детето копнее за родителски грижи, любов и сигурност. В стремежа си към автономност децата постепенно откриват своите желания и предпочитания, поради което е много трудно за родителите да предвидят желанията на децата.

Детето открива собствената си воля и това неизбежно води до това, че детето иска неща или неща, които са забранени от родителите или на които детето не е в състояние да направи. Поради тази причина могат да възникнат насилствени истерици и изблици на гняв, без родителите да са предусетили. Може да се случи, че малките неща, които са забранени за детето, предизвикват у него силни реакции.

На тази възраст подобни истерики и истерики със сълзи са резултат от разочарование, защото детето иска да постигне нещо, на което често все още не е способно на тази възраст. фазата, в която децата искат да направят всичко сами и все още не успяват във всичко, е много важна за развитието, тъй като децата се движат независимо от родителите си за първи път. В тази нова фаза от живота децата искат сами да изследват околната среда, която е придружена от повишена физическа активност.

На четиригодишна възраст, в зависимост от детето, все още могат да се развият предизвикателни реакции от фазата на тригодишните деца. От дете на дете е много индивидуално, когато детето преминава през всяка фаза и колко дълго трае. Децата на четиригодишна възраст вече могат да ходят и да говорят, което ги отличава от бебетата, които се нуждаят от денонощна грижа.

Сега децата са придобили известна степен на независимост и искат постепенно да я увеличат. По този начин обаче те се сблъскват с ограничения, поставени от родителите, от една страна, за да възпитат детето или да го предпазят от опасност, от друга страна тези ограничения съществуват поради физическото развитие, което все още не е завършено. Тези граници могат да предизвикат реакции като предизвикателство или гняв при някои деца дори през четвъртата година от живота.

Обикновено обаче истериките и реакциите на предизвикателство намаляват значително от четиригодишна възраст, тъй като езиковите способности на децата и възможностите за действие значително се подобряват. Децата на петата година от живота обикновено нямат по-предизвикателни пристъпи или силно неконтролирани изблици на гняв. Детето е лингвистично, а също и емоционално развито до степен, в която може да следва правилата и също така може частично да разбира и вижда.

Ако обаче децата не изпитват граници от родителите си, това може да доведе до това децата да продължат да изпитват предизвикателни реакции и изблици на гняв. Те са научили, че това поведение има желания ефект върху родителите и се възползват от него. Такива изблици или припадъци нямат нищо общо с разочарованието, както в ранна детска възраст, а се използват съзнателно и целенасочено за собствените им желания. Децата са толкова мощни към родителите си и често постигат волята си с тях, така че истериката не намалява с увеличаване на възрастта, а се запазва.

Във фазата на предизвикателството на 6-годишна възраст тя е подобна на тази от пет години. Обикновено, при правилно и последователно възпитание, детето е трябвало да изхвърли истериките си, тъй като сега е толкова напреднало в развитието, че може да изрази устно какво иска или също така двигателните умения са толкова напреднали че той или тя постигат голяма част от това, което са си поставили за цел. Ако обаче истериките продължават да се появяват, възможно е детето да е научило, че получава това, което иска от родителите си, или детето да се държи по този начин поради несигурност и прекомерни изисквания.

Такова прекомерно търсене или също страх може да съпътства във връзка с училището вход и новата житейска ситуация. Ако децата преди са имали слаб контакт със своите връстници, те също могат да бъдат претоварени от училищен клас, тъй като връстниците се държат по различен начин спрямо дете от възрастните и това е нещо, което детето трябва да научи за първи път. Освен това може да се случи така, че детето, ако преди това не е било определено от родителите си, сега да има ограничения и правила, на които трябва да се придържа за първи път в училище. В началото това може да доведе до атаки на предизвикателство или гняв, но те не продължават дълго, ако педагогът е последователен.