Авторитарен стил
Авторитарният стил на образование се определя от факта, че възпитателят е отговорен. Възпитателят дава заповеди на детето и в същото време поема пълната отговорност за действията на детето. Той не обсъжда и не общува с децата за бъдещи дейности или задачи, а ги информира само когато децата трябва да изпълнят задачите или когато се дължат определени дейности.
Това е страхотен стил, което означава, че преподавателят е доста безличен. Той критикува и хвали по личен начин. Възпитателят обаче не трябва да заплашва детето или да използва изключително авторитарни средства.
Авторитарният стил на образование има огромен ефект върху поведението на децата. Това значително ограничава децата в развитието на поведението и инхибира развитието на спонтанност, както и креативност. В същото време авторитарен стил прави децата зависими от възпитателя и ги фиксира много върху възпитателя.
Децата често работят усилено за признанието на възпитателя и по-малко за лична мотивация и забавление. В групи с други деца често се открояват деца, възпитавани в авторитарен стил, защото потискат по-слабите и се държат агресивно. Често това е начин децата да намалят своите разочарования, което не могат да направят с възпитателите.
Демократичен стил
Демократичният стил на образование се характеризира с факта, че възпитателят включва децата в своите решения. Това означава, че възпитателят информира децата за това какви дейности са планирани, за да могат децата да се адаптират към тях. Освен това решенията се вземат съвместно от възпитателя и децата.
Децата имат думата и се насърчават да участват. Децата също имат право да вземат собствени решения, например по отношение на групова работа с други деца или избора на конкретно решение. Възпитател хвали и критикува децата по фактически и конструктивен начин и е в състояние да реагира индивидуално на трудностите и въпросите на отделните деца. Децата се насърчават да поемат лична отговорност и да се научат да решават проблеми самостоятелно. Демократичният стил на образование насърчава неимоверно творчеството на децата и води до висока конструктивност от страна на децата.
Всички статии от тази поредица:
