Как изглежда настаняването в детска градина?
В Германия аклиматизацията на децата към детска градина обикновено се основава на берлинския модел. Това обаче зависи и от всяко отделно дете. Фактори като братя и сестри в детска градина и способността на родителите да се откъснат от децата си играят важна роля.
Берлинският модел се състои от пет стъпки. В първата стъпка родителите се информират за всичко важно и се записва състоянието на развитието на детето. В следващата стъпка детето е придружено от родител в продължение на три дни за около един до два часа в детска градина.Родителят трябва да сигнализира на детето, че детската градина е безопасно място, където детето е в добри ръце.
Родителите трябва да бъдат възможно най-пасивни, за да може детето да осъществи контакт с възпитателите. В третата стъпка, обикновено след четвъртата, се прави опит за отделяне за около 30 минути. Ако това е успешно, започва четвъртата стъпка.
Фазите на разделяне се удължават все повече и повече, за да може детето да се стабилизира. В последната стъпка детето остава само от родителите в детската градина, но остава достъпно през цялото време. Тези стъпки са изпълнени едва когато детето е свикнало със ситуацията в детската градина и може да бъде утешено от възпитателите. Според берлинския модел периодът на аклиматизация отнема около три седмици, но това варира от дете на дете. Поради тази причина родителите трябва да отделят възможно най-много време, за да свикнат със ситуацията, и не трябва да вземат решение за работа твърде рано.
Какво е детска градина Монтесори?
Детската градина Монтесори е кръстена на основателя си, италианския лекар и педагог по реформи Мария Монтесори (1870-1952). Нейното мото и тема на детските градини Монтесори е: „Помогнете ми да го направя сам. „В детска градина Монтесори детето вече се разглежда като цялостен човек.
В допълнение към този ръководен принцип, педагогиката на Монтесори се основава на следните принципи, според които възпитателите в детската градина действат. Образованието се основава на знанията за човешкото същество, които са научно придобити. Децата се развиват по собствен план, който оформя психиката им по много индивидуален начин.
Всяко дете има свой собствен вътрешен план. За да не нарушават този план, те се нуждаят от защитена среда. Освен това, според Монтесори, децата притежават поглъщащ ум, така че през първите години от живота те поглъщат средата си и я съхраняват в подсъзнанието си.
Съответно детските видове трябва да предлагат на децата интересна и разнообразна среда и да отговарят на нуждите на децата, особено в чувствителни фази, когато детето може да развие специфични способности. В детската градина децата получават целева подкрепа в четири основни области. В първата детето получава упражнения от практическия живот, като запалване на свещи, носене на вода и т.н.
Друга област са езиковите материали, например букви от шкурка, които да усетите. В допълнение се използват математически материали, които се броят и изчисляват с помощта на вериги от мъниста. Последната основна област са сензорни материали, като цветна карта и др. Забележително е, че учителят винаги остава пасивен и на детето е позволено да изпробва себе си и своите способности.
